اضطراب از عوامل روانی است که تغییرات فیزیولوژیکی در انسان ایجاد کرده و موجب کاهش عملکرد فردی می شود ، با توجه به اینکه در محیط مدرسه دانش آموزان همواره با انواع رویدادهای جدید و تنش زا از جمله امتحان و موقعیت های تجربه نشده و فشار زا روبرو می شوند می توانند بیشتر در معرض اضطراب قرار گیرند و در نتیجه از عملکرد تحصیلی ضعیف تری برخودار شوند از اینرو این عامل می تواند پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را کمتر کرده و در سرعت رشد تحصیلی آنها خلل ایجاد کند. نظر به موضوع مطرح شده ، این پژوهش با هدف بررسی میزان تاثیر اضطراب بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع تحصیلی متوسطه صورت گرفت که روش تحقیق آن توصیفی و از نوع پیمایش همبستگی است. جهت جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه اضطراب STAI-Y ، پرسشنامه اضطراب مقیاس اسپیلبرگر که شامل ۴۰ سوال بود استفاده گردید؛ که شامل سوالاتی در مورد ویژگی های عمومی آزمودنیها : جنسیت ؛ سن ؛ پایه تحصیلی و سوالات مربوط به اضطراب بود. جامعه آماری تحقیق را دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه مدارس تشکیل دادند که از طریق نمونه گیری در دسترس پرسشنامه ها در بین دانش آموزان دو پایه دوم و…
