مرکز دانش - دانلود فایل های علمی

آنچه که باعث پیشرفت در جوامع میگردد خلاقیت و نوآوری است. کشورهایی که از لحاظ فرهنگی و اقتصادی و اجتماعی و صنعتی رشد کرده و در سطح بالایی هستند بدون شک در زمینه ی پرورش خلاقیت رشد و تلاش بیشتری داشته اند. در این میان آنچه که مهم بوده و باید روی آن سرمایه گذاری کرد تا بسترهای خلاقیت و نوآوری در جامغه شکوفا گردد از اهمیت زیادی برخوردار بوده و لازم است این عامل بررسی و معین گردد. با توجه به مطالعات و بررسی های انجام گرفته مشخص گردیده در کشورهای توسعه یافته خلاقیت و نوآوری از آموزش و پرورش آن کشورها آغاز گردیده است و خلاقیت یکی از عالی ترین و محکم ترین اهداف آموزش و پرورش آن کشور است. در شرایط حساس کنونی و با توجه به تحولات بسیار سریع و اجتناب ناپذیر دنیا، اگر خواهان پرورش استعدادها و شکوفایی خلاقیت و نوآوری در افراد هستیم باید نظام آموزش و پرورش را متحول نماییم. برای نیل به این هدف لازم است هماهنگی و برنامه ریزی دقیق و کاملی در عرصه ی آموزش و پرورش داشته باشیم. بدیهی است در این فرآیند معلم تقش اصلی را ایفا می کند. تنها معلم خلاق است که می تواند دانش آموزان…

از آنجا که صاحبنظران خلاقیت را ایده ها و عقایدی جدید می دانند که بایستی عملی شود. چنانچه این ایده های جدید به واقعیت نپیوندد خیال پردازی بیش نیست و همچنین به لحاظ اینکه آموزش و پرورش در میان سایر سازمان ها از اهمیت ویژه ای برخوردار بوده ؛ باید گفت که خلاقیت افراد در این سازمان از واجبات امر در جهان محسوب می گردد. اما اینکه موانع و چالش های پرورش خلاقیت در این سازمان چیست و به کدامین امر متوجه است ، محقق خلاقیت را از دید سازمانی مورد بحث قرار داده و موانع و چالش های جدی آن را استخراج و با ارائه راهکارهایی سازنده به این امر پایان داده است . تحقیق حاضر به لحاظ اهداف ،کیفی و به لحاظ روش توصیفی است . بدین منظور محقق ابتدا سعی نموده است موانع و چالش های پرورش خلاقیت را مورد شناسایی ، سپس آنها را در قالب پرسشنامه محقق ساخته قرار دهد. جامعه آماری تحقیق ۶۶ نفر از مدیران و معاونان پرورشی شهرستان مغان (۳۸ مدیر آموزشی ، ۲۸ نفر معاون پرورشی) است. نمونه آماری از طریق جدول مورگان ۵۷ نفر (۳۲ مدیر آموزشی ، ۲۵ نفر معاون پرورشی) به صورت تصادفی ساده بوده است. در این…

تعداد گویه ها: ۳۶ هدف: شناسایی موانع شخصی خلاقیت زیر مقیاس ها: اعتماد به نفس و ریسک پذیری – نیاز به تطبیق – استفاده از مجردات و امور انتزاعی – استفاده از تجریه و تحلیل نظام یافته – موفقیت کاری – محیط فیزیکی نمره گذاری: دارد تفسیر نتایج: دارد روایی و پایایی: دارد منبع: دارد سال انتشار: ۱۹۹۰ تعداد صفحات: ۶ فرمت فایل: word   توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.

تعداد گویه ها: ۱۷ هدف: بررسی ۴ بعد از موانع خلاقیت سازمانی زیر مقیاس ها: تعهد پایین به سازمان و عدم حمایت کافی مدیریت ارشد – ریسک گریزی و فشار زمانی – ارزیابی تهدیدآمیز – قوانین سفت و سخت و دست و پاگیر نمره گذاری: دارد تفسیر نتایج: دارد روایی: دارد (ایرانی) پایایی: دارد (ایرانی) منبع: دارد تعداد صفحات: ۴ فرمت فایل: word   توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.

خلاقیت و نوآوری از جمله عواملی است که نقش بسیار مهمی در توسعه و حل مشکلات آموزش و پرورش دارد. بنابراین سازمانهای آموزشی که در فکر پویایی هستند، به این مفهوم توجه ویژه‏ای دارند و برای نهادینه کردن تفکر خلاق در معلمان و دانش آموزان تلاش می کنند. اما همواره موانعی در راه تفکر خلاق وجود دارد که افراد به دلیل ناآگاهی از این موانع و یا بی ‏توجهی به آن در دستیابی به آن ناموفق هستند. ضمنا تنها وجود نداشتن موانع موجب ایجاد تفکر خلاق در سازمان نمی‏ شود؛ بلکه عامل تشویق افراد به کارگیری این تفکر موتور محرکه افراد در حرکت به سوی ایده‌های خلاق است و سازمانهایی که بدین سو سوق داده می شوند هر روز نوآورتر می شوند و نوآوری راه نجات این سازمانها محسوب می شود. باتوجه به اینکه تاکید اصلی در این مقاله بررسی موانع بروز خلاقیت و نوآوری در محیط آموزشی بوده است. در این راستا تلاش شده تا ضمن بیان خلاصه ای از اهمیت مسئله خلاقیت و نوآوری در توسعه، رشد و بقای سازمانهای آموزشی ، سپس موانع آن مورد شناسایی و راههای غلبه بر آنها را ارائه کند. فهرست مطالب چکیده مقدمه مفهوم و جایگاه خلاقیت و نوآوری اهمیت خلاقیت و…

با توجه به اینکه علاقه به تحقیق در زمینه خلاقیت به صورت داده های تحقیقاتی از نیمه دوم قرن بیستم آغاز شده است . اما دیده شده است یافته های تحقیقی خلاقیت بیشتر روی موضوعات ساختاری و اداری ، استراتژی های سازمانی ، امور اجرایی سازمانها تأثیر زیادی داشته است ، با این وجود تحقیق در زمینه خلاقیت عمر طولانی ندارد، از سویی از آنجا که امروزه جامعه بشری با طوفانهای علمی ، تکنولوژیکی و اطلاعاتی گسترده ای روبروست ، توجه به توانایی خلاقیت کارکنان در جهتی پویا به عنوان یکی از راهکارهای مفید و مؤثر برای برخورد با عقب ماندگی های علمی و تکنولوژیکی فعلی جامعه مورد نیاز می باشد. و از آنجا که ادارات آموزش و پرورش ، نیازمند محیطی خلاق با اثربخشی زیاد می باشند ؛ خلاقیت کارکنان در آن نقش مهم و قابل لمسی می تواند در ارتقاء و بهره وری سازمان داشته باشد و کارکنان یک محیط آموزشی هر چه خلاق تر عمل کنند بالتبع سازمان آموزشی روز به روز شکوفا تر و پرثمر واقع خواهند شد . بنابراین سنجش میزان خلاقیت این کارکنان به عنوان یکی از عوامل مرتبط با اثربخشی سازمانی می‌تواند از اهمیت خاصی برخوردار باشد. فهرست مطالب: فصل اول: کلیات تحقیق…

یکی از موضوعاتی که امروزه مورد توجه متخصصان تعلیم و تربیت است، چگونگی ارتباط بین انگیزش و ابعاد آن با خلاقیت است. خلاقیت به عنوان مسئله ای مهم برای افراد، نهادها و روی هم رفته، برای همه جوامع به دلیل ارتباط آن با انعطاف پذیری و تولید بسیار مهم و اساسی است (رانکو ، ۲۰۰۴: ۱۹). کروگاگلیاردی (۲۰۰۳)، بر این باورند که مهم ترین عامل در رشد و پیشرفت بشر در تمام زمینه ها نوآوری و خلاقیت است به همین دلیل نوآوری عامل مهمی در تمامی سازمان ها در محیط پر رقابت کنونی است. در آموزش و پرورش، معلمان مدارس را یکی از مهم ترین عوامل خلاق در امر آموزش و پرورش می دانند زیرا امر تدریس و یادگیری که محور تمامی فعالیت های آموزشی و پرورشی است، به گونه ای عمده در مدرسه صورت می گیرد (لانگمن ، ۱۹۸۵: ۸۵)، به همین دلیل، بررسی عوامل موثر بر خلاقیت و فعالیت در بین دبیران، اصلی، جدایی ناپذیر در مدیریت هر نظام پویا است. ارزشیابی و آگاهی از عوامل موثر بر نظام خلاق؛ اثربخشی مدرسه، کارکنان و سازمان را افزایش می دهد و از بی نظمی و از هم پاشیدگی آن جلوگیری می کند. همچنین، در شرایطی که سیاست گذاران و…

با توجه به همبستگی مثبت بین نوآوری و خلاقیت و بهره وری نیروی انسانی که بصورت تطبیقی در طی تاریخ اثبات شده است از اینرو این تحقیق با هدف بررسی و شناسایی موانع فرهنگی و اجتماعی خلاقیت و نوآوری در اداره ی آموزش و پرورش صورت گرفت. جامعه آماری این تحقیق را کلیه کارکنان ادارات آموزش و پرورش تشکیل داده اندکه تعداد آنها ۱۹۶ نفر می‌ باشند و نمونه آماری تحقیق به دلایل حجم کم جامعه آماری، نمونه برابر با حجم جامعه انتخاب شد. در این پژوهش با توجه به اهداف تحقیق، به منظور جمع آوری اطلاعات مورد نیاز جهت آزمون فرضیات تحقیق از ابزار اندازه‌ گیری مناسب و متناسب که پرسشنامه‌ محقق ساخته می ‌باشد استفاده گردید که روایی و پایایی مناسب برخوردار می باشد. برای تحلیل سئوالات از آمار توصیفی مانند میانگین و انحراف استاندارد، جداول و نمودار‌ها از آزمون رتبه بندی فریدمن استفاده شد که عملیات آماری نیز با استفاده از نرم ‌افزار Spss و Excell انجام شد. – نتایج تحقیق نشان داد که خلاقیت کارکنان در ادارات آموزش و پرورش شهرستان های مورد بررسی از موانع اجتماعی (قوانین و مقررات، شغلی و آداب و رسوم موجود) بالاتری نسبت به موانع فرهنگی برخوردار هستند . – نتایج…