پیشینه و ادبیات اختلالات رفتاری کودکان و دانش آموزان
پیشینه و ادبیات / سپتامبر 23, 2016

رفتارهای گوناگون افراطی، مزمن و انحرافی که گستره  آن شامل اعمال تهاجمی یا برانگیختگی ناگهانی تا اعمال افسرده گونه و گوشه گیرانه می باشد و بروز آنها به دور از انتظار مشاهده کننده است . به طوریکه وی آرزوی توقف اینگونه رفتارها رادارد(ریتاویکس ، نلسون و همکاران ، ۱۳۸۷). برای تعریف اختلال کنششی ، شیوه دقیق و ساده ای در دست نیست. غالب اوقات مشکلات رفتاری را نابهنجار  تلقی می کنند. اگر ریشه های یان واژه را ردیابی کنیم، خواهیم دید که پیشوند «ab» به معنی دور (away)، جدا ( form)، و خارج ( off) است، در حالی که اصطلاح نابهنجار به مفهوم وسط معتدل، و معمولی است  (websters new collegiate dictinory . 1973) بدین ترتیب نابهنجار در وحله اول آنچه را که از اعتدال منحرف شده است به ذهن می رساند، هر چند که استفاده عادی این واژه بر فرض است که جهت انحراف مفی، یا حاکی از بیماری است. از این رو اختلالهای روانی یا رفتاری را غالباً رفتارهای مربوط به آسیب روانی نامیده اند. روشن است که قضاوت در این خصوص به تعیین نابهنجاری مربوط می شود: ما باید بتوانیم معیار را تعریف کنیم و تصمیم بگیریم آیا تفاوت نمونه مورد نظر با معیار، کمی است یا…

پروژه بررسی میزان اختلالات رفتاری دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی

کودکی که بدنیا می آید عالیترین و کاملترین امکانات رشد را دارا است او در بهترین وجه آفریده می شود وی آمادگی و ظرفیت آن را دارد که به شایسته ترین وجهی پرورده شود و به برترین کمالات دست یابد کافی است عادی بدنیا بیاید و مشکلات مادرزادی به همراه نداشته و خانوداه و محیطی مناسب در اختیارش باشد تا ببالد و نشو و نما کند و جای ارجمند خویش را در این جهان بیابد. اما زندگی خانوادگی و محیط بهداشتی و آموزشی و اجتماعی و فرهنگی بسیاری از مردم جهان چنان است که دستیابی به چنین مقصودی را دشوار و گاه امکان ناپذیر می سازد. مشکلات عاطفی و رفتاری کودکان نیز که نتیجه اجتناب ناپذیر مسائلی مانند: بیماری و جهل و بدرفتاری و نابسامانی های خانوادگی و کاستی های آموزشی و فرهنگی و اجتماعی است شدیدا مانع رشد ، بالندگی و وصول آنان به کمالاتی است که در خلقتشان مقدر شده است. ( نلسون وایرزائل، ۱۳۶۷) برای مشکلات رفتاری تعریف دقیق و ساده ای  در دست نیست ولی غالب اوقات آن را نوعی نابهنجاری تعریف  می کنند و در همین راستا رووت بندیکت (Ruth Benedict) (1943) چنین نظری را بیان می کند که ((شاید جامع ترین ملاک برای قضاوت…

مستند اقدام پژوهی چگونه توانستم ناخن جویدن دانش آموز پایه اول ابتدایی را درمان کنم؟
مستندات اقدام پژوهی / آگوست 12, 2016

جویدن ناخن عادتی خجالت آور، ناپسند و از لحاظ اجتماعی غیر قابل قبول است که در کودکان شیوع بیشتری دارد و می تواند عوارضی مانند کوتاهی غیرعادی ناخن ها و التهاب و عفونت اطراف آن وآسیب به رفتار خود فرد شود. کارشناسان علل مختلفی برای جویدن ناخن مطرح می کنند آنان معتقدند علت عمده ی آن، ناشی از ترس و اضطراب است و روشی برای ابراز دلگیری ها و دلخوری ها باشد. هنگامی که کودک نمی تواند خشم خودرا در مقابل ناکامی ها و محرومیت ها نشان دهد باجویدن ناخن آرامش موقتی پیدا می کند که آثاری نظیر افت تحصیلی و کاهش اعتماد به نفس همراه دارد ولازم است والدین و مربیان مدرسه بیشتر به این مسئله توجه کنند و به سادگی از کنار آن نگذرند. ماوقتی فرزندانمان مریض جسمی می شوند برای سلامتی آنان تلاش می کنیم ولی وقتی عصبی می شوند و پرخاشگری می کنند و افسرده می شوند و … برآنان فشار می آوریم و تحقیرشان می کنیم برای اینکه کودکان به این اختلال رفتاری دچار نشود والدین آنها باید رابطه ی خوبی با یکدیگر داشته باشند و محیطی آرام و بدون دغدغه برای فرزندان خود فراهم کنند . فهرست مطالب مقدمه بیان مسأله گام اول: عنوان…

مستند اقدام پژوهی حل مشکل ناخن جویدن یکی از دانش آموزان پایه دوم راهنمایی
مستندات اقدام پژوهی / سپتامبر 21, 2015

در پژوهش به عمل آمده سعی شده است با نوعی فعالیت عملی ناخن جویدن یکی از دانش آموزان پایه دوم راهنمایی رفع شود. در ابتدا با شناسایی مشکل از طریق مشاهده و با برقراری رابطه صمیمانه سعی کردم به او نزدیکتر شوم. با مشاوره فردی دانش آموز و اجرای پرسشنامه اضطراب متوجه علت ناخن جویدن وی که ناشی از اضطراب بود شدم و سعی کردم با مشاوره با اولیای دانش آموز و دبیران مربوطه وی و معاونان و همچنین دوستان او موقعیتهای تنش زای او را کاهش دادم. مربی بهداشت از عوارض ناخن جویدن از نظر بهداشتی با او مشاوره کرد. من نیز بعد از مشاوره با وی تصمیم گرفتم که طی چند جلسه مشاوره اعتماد به نفس او را بالا ببرم و راههای مقابله با اضطراب را به او یاد دهم. به عنوان تکلیف خانگی سی دی تن آرامی را به او دادم تا در منزل از آن استفاده کند. به دبیر ورزش نیز سپردم تا در زنگ ورزش حرکات ساده شل و سفت کردن عضلات همراه با تنفس همیق را با او کار کند. با اقداماتی که انجام دادیم در وضعیت موجود بهبود قابل ملاحظه ای یافت و این امر توسط همکاران در مدرسه و اولیای دانش آموز…