مرکز دانش - دانلود فایل های علمی

اینترنت به عنوان ترکیبی از منابع و فناوری است که انتظار می رود به عنوان زیرساختها و تسهیلاتی برای خدمت کردن در نظر گرفته شود.وابستگی گسترده به اینترنت برای فعالیتهایی متنوع و روزمره شامل ارتباطات ، همکاری های شغلی ، معاملات تجاری ، سرگرمی و آموزش وجود دارد و استفاده غیر مسئولانه از این منبع ارتباطی تهدیدی بزرگ برای جامعه محسوب می شود (سهرابی و خانلری، ۱۳۸۸). انقلاب الکترونیک، انفجار اطلاعات و انقلاب رایانه ای تفاوت های کمی و کیفی بسیاری در جهان نسبت به دو دهه ی پیش با خود به همراه آورده است. اینترنت قبل از آنکه در دسترس عموم قرار گیرد (قبل از سال ۱۹۹۰) بیشتر به عنوان وسیله ای برای مکاتبات محرمانه برای دستیابی به روابط مطرح بود. سپس به صورت وسیعی رشد کرد و تبدیل به وسیله ای ضروری در زندگی ما گردید (یونگ، ۱۹۹۸). فهرست مطالب: فصل اول: کلیات تحقیق مقدمه بیان مسئله اهمیت و ضرورت تحقیق اهداف تحقیق اهداف کلی اهداف جزئی سوال تحقیق فرضیه های تحقیق تعاریف نظری و عملیاتی متغیرها فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیق مقدمه شبکه جهانی اینترنت ویژگی های کار کردی اینترنت اعتیاد اعتیاد به اینترنت تشخیص اعتیاد به اینترنت نشانه هایی از اعتیاد به اینترنت مراحل اعتیاد…

مفهومی که به عنوان مکمل رفتارهای ورودی به کار می­رود و عامل تأثیرگذار مهمی بر یادگیری فرض شده است، سبک یادگیری می­باشد (دی چکووکرافورد، ۱۹۷۴، نقل از سیف، ۱۳۸۰) سبک یادگیری توصیفی از نگرش­ها و رفتارهایی است که روش یادگیری ترجیح داده شده فرد را تعیین می کند (هانی و مام­فورد، ۱۹۹۲) سبک یادگیری به چگونگی یادگیری اشاره می­کند نه اینکه توانایی یادگیرنده برای یادگیری چقدر ا ست (سیف، ۱۳۸۰). فهرست مطالب: فصل اول: مسأله پژوهش بیان مسئله اهمیت و ضرورت پژوهش اهمیت و ضرورت نظری پژوهش اهمیت و ضرورت کاربردی پژوهش اهداف پژوهش سوالهای پژوهش معرفی متغیرهای پژوهش تعاریف عملیاتی و مفهومی متغیرهای پژوهش شخصیت شیوه های یادگیری سبک های یادگیری رشته تحصیلی جنس فصل دوم: پیشینه نظری و تجربی پژوهش مقدمه پیشینه نظری سبک های یادگیری سازه سبک تعریف سبک یادگیری انواع سبک های یادگیری سبک های یادگیری دان و دان سبک های یادگیری ورمونت رویکردهای یادگیری بیگز سبک های یادگیری فلدر و سولومان سبک های یادگیری کلب و فرای نظریه یادگیری تجربه ای شخصیت نظریه های شخصیت نظریه روان کاوی و نو روان کاوی نظریه روانی – اجتماعی (رویکردعمر) نظریه شناختی (استنباط فردی) نظریه رفتار گرایی نظریه یادگیری اجتماعی نظریه های پدیدار شناختی (فرد محور) دیدگاه تحلیل…

هدف از این تحقیق ، بررسی رابطه بین سبک های یادگیری و نوع شخصیت دانشجویان است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه ی دانشجویان رشته حقوق ، علوم اجتماعی ، علوم تربیتی و روانشناسی می باشد که از این تعداد ۱۰۰ نفر بصورت تصادفی به عنوان نمونه انتخاب شدند . ابزار گردآوری تحقیق، دو پرسشنامه استاندارد سبک های یادگیری ورمونت (۱۹۹۴) و تیپ شخصیتی آیزنگ (۱۹۷۵) بود که از روایی و اعتبار بالایی برخوردار بودند. تجزیه وتحلیل اطلاعات، علاوه بر آمار توصیفی مانند میانگین و انحراف استاندارد، جداول و نمودار‌ها از آزمون همبستگی پیرسون ، تی مستقل ، تحلیل واریانس یک راهه استفاده و با استفاده از نرم افزار آماری spss انجام گرفت. نتایج تحقیق نشان داد که بین سبک یادگیری ترجیحی و تیپ شخصیتی درونگرا در دانشجویان رابطه مثبت و معناداری مشاهده گردید. پسران نسبت به دختران از سبک یادگیری ترجیهی که همان سبک یادگیری غیر متمرکز می باشد بیشترین بهره را می برند. بین سبک یادگیری ترجیحی دانشجویان رشته های مختلف تفاوت معناداری مشاهده گردید با این تفاوت که شخصیت دانشجویان در رشته های مختلف متفاوت نبود. فهرست مطالب: فصل اول: کلیات مقدمه بیان مسأله اهمیت و ضرورت پژوهش اهداف پژوهش هدف کلی اهداف جزیی سوالات پژوهش فرضیه…