مرکز دانش - دانلود فایل های علمی

دانشجویان پس از مطالعه مطالب این درس 1- با روند تکوینی ارزشیابی آموزشی آشنا می شوند 2- الگوهای مختلف ارزشیابی آموزشی را مورد برسی قرار می دهند 3- رابطه ارزشیابی و هدفهای آموزشی را درک می کنند 4- ارزشیابی و اندازه گیری را مورد تحلیل قرار می دهند 5- آزمونهای هنجاری و ملاکی را مقایسه می کنند 6- چگونگی اندازه گیری عملکرد های آموزشی را می آموزند 7- با طرحهای مختلف ارزشیابی آشنا می شوند 8- چگونگی نمونه گیری در ارزشیابی را می آموزند 9- با روش تهیه گزارش یافته های ارزشیابی آشنا می شوند   فهرست مطالب فصل اول: دورنمای ارزشیابی آموزشی فصل دوم: الگوهای ارزشیابی فصل سوم: ارزشیابی و هدفهای آموزشی فصل چهارم: ارزشیابی و اندازه گیری فصل پنجم: ارزشیابی و اندازه گیری آزمونهای ملاکی فصل ششم: ارزشیابی و اندازه گیری فصل هفتم: طرح های ارزشیابی فصل هشتم: نمونه گیری در ارزشیابی آموزشی فصل نهم: تهیه گزارش یافته های ارزشیابی منابع تعداد اسلاید: 138   توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.

در سال‌های اخیر هوش هیجانی به عنوان عاملی که بالقوه در درک و پیش ‌بینی عملکرد فرد، مفید است مورد توجه زیادی قرار گرفته است. اگرچه چندین دهه است که روانشناسان جنبه ‌های مختلف هوش هیجانی در سازمان‌ ها را بدون استفاده از این اصطلاح مورد بررسی قرار داده‌اند. مفهوم هوش هیجانی آن طور که در حال حاضر به کار می‌رود، نسبتاً جدید است. تئوری هوش هیجانی دیدگاه جدیدی را درباره پیش ‌بینی عوامل مؤثر بر موقعیت و همچنین پیشگیری اولیه از اختلالات روانی فراهم می‌کند که تکمیل‌ کننده علوم شناختی نیز می ‌باشد. قابلیت‌های هیجانی برای تدبیر ماهرانه روابط با دیگران بسیار حائز اهمیت است. با توجه به اینکه دانشگاه‌ ها نقش مهم و اساسی را در تأمین نیروی انسانی متخصص و اثربخش در تمامی زمینه‌ها دارند و در دانشگاه آزاد اسلامی نیز به عنوان مجموعه ای که در تربیت و تأمین نیروی انسانی کارا و اثربخش در کشور نقش مهمی را ایفاء می‌کند. مقوله هوش هیجانی اعضای هیأت علمی می‌تواند به عنوان یک عامل اثربخش به شمار‌ آید، در این راستا محقق بر آن شد که به بررسی هوش هیجانی اعضای هیأت علمی و ارتباط آن با اثربخشی آنها در دانشگاه آزاد اسلامی بپردازد.   فهرست مطالب مقدمه…

این عقیده که تفاوتهای موجود در یادگیری افراد صرفاً ناشی از تفاوتهای هوش و توانایی آنهاست، تا مدتها بر دنیای تعلیم و تربیت سایه افکنده بود. امروزه این دیدگاه تغییر یافته و کاملاً مشخص شده است که تفاوتهای یادگیری افراد تا حدی بستگی به هوش و تواناییهای آنها دارد و عوامل دیگر نظیر ویژگیهای شخصیتی و دشواری تکلیف نیز در این امر دخیل هستند. «سبک یکی دیگر از عوامل است که در تفاوتهای یادگیری افراد نقش مهمی دارد. سبک، سطح هوش یا صفت شخصیتی نیست بلکه تعامل هوش و شخصیت است.» نظریه ها و مدلهای بسیاری برای توصیف سبک های یادگیری طراحی و ارائه شده اند. تمامی این نظریه ها و مدلها بر این موضوع توافق دارند که تفاوتهای قابل توجهی در روش یادگیری و پردازش اطلاعات افراد وجود دارد. این موضوع نشان می دهد که افراد به جهان بطور یکسانی نمی نگرند و ممکن است هر فردی نسبت به دیگری در شیوه یادگیری و تعامل با جهان بیرونی علایق و تمایلات متفاوتی داشته باشند. بنابراین بررسی چگونگی توزیع سبکهای یادگیری در بین فراگیران و بررسی رابطه بین سبکهای یادگیری و پیشرفت تحصیلی و شغلی از اهمیت بسزایی برخوردار است.   فهرست مطالب مقدمه اهمیت و ضرورت تحقیق تعریف یادگیری…

سازمان‌های امروزی برای زنده‌ ماندن و پیروز شدن باید دارای مزیت رقابتی پایدار باشند. مزیت رقابتی پایدار باید کمیاب و ارزش آفرین بوده و به راحتی توسط دیگران قابل تقلید کردن یا جایگزین کردن نباشد. منابع انسانی ماهر و باانگیزه‌ می‌تواند تکیه‌گاه استراتژیک سازمان‌ها در رقابت فزاینده کنونی باشد. دانش و مهارت و نگرش منابع انسانی باید روزآوری شود و فرآیند توسعه منابع انسانی وظیفه این به روز آوری را دارد. فرآیند توسعه منابع انسانی سرچشمه زنجیره ارزش آفرینی در سازمانهاست.   فهرست مطالب چکیده جایگاه فرآیند توسعه منابع انسانی در چرخه مدیریت منابع انسانی نگاه های متفاوت به آموزش مهارت آموزی آموزش رسمی توسعه یادگیری ارزیابی آموزشی در یک مدل ارزیابی اثربخشی برنامه های آموزشی، بر 4 سطح از اثربخشی تأکید می شود چگونه می توان بر اثربخشی برنامه های آموزشی افزود مهمترین دلایل بروز شکاف بین دانش و عمل برخی از انواع آموزش های متداول در سازمان ها برخی روش های نوین در اجرای آموزش های سازمانی نقش مدیران و سرپرستان در فرآیند آموزش برخی دلایل ناکارآمدی برنامه های آموزشی کارکنان آنچه قبل و بعد از برنامه ها و دوره های آموزشی اتفاق می افتد به اندازه آنچه در طی برنامه روی می دهد مهم و تأثیرگذار است…

سیاستهای کلی نظام در دوره چشم انداز 1- تقویت روحیه ایمان و ایثار و عنصر فداكاری به عنوان عامل اصلی اقتدار ملی تبیین مبانی ارزشی و تقویت اعتماد به نفس ملی 2- ایجاد جامعه ای سالم ، اخلاقی، مبتنی بر ارزش های اسلامی ، فرهنگ مدار و با شهروندانی آگاه و عزتمند، دارای بالاترین معیارهای درستكاری و حس رضایتمندی 3- پیشبرد راهبرد گفت و گوی میان تمدن ها و فرهنگ ها در سطوح ملی ، منطقه ای و بین المللی 4- ارتقاء نقش و جایگاه زنان در توسعه اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی و سیاسی كشور و تقویت نهاد خانواده 5- رشد و اعتلای فرهنگ و هنر ایران به عنوان عناصر هویت ملی 6- نهادسازی در جهت تولید و ترویج علم و تحقیق و افزایش سهم كشور در تولیدات علمی جهان و گسترش و تعمیق نهضت نرم افزاری و تاكید بر رویكرد خلاقیت و نوآوری 7- توسعه علوم و فناوری های جدید شامل : فناوری زیستی، ریز فناوری، فناوری فرهنگی، فناوری زیست محیطی و فناوری مواد جدید 8- توسعه ارتباطات و زیرساخت های ارتباطی و فناوری اطلاعات متناسب با پیشرفت های جهانی و …   فهرست مطالب قلمروی آینده نگری تبیین وضع موجود – فرصتها تبیین وضع موجود – چالشها ویژگی های…

این فایل نظریه آشوب را به طور کامل و با نماد های زیبا توضیح داده است. تهیه شده توسط دانشجویان دکتری تعداد اسلاید: ۲۳   توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.

این فایل مدل های همکارانه تونی بوش را به صورت کامل توضیح داده که توسط دانشجویان دکتری طراحی شده است. تعداد اسلاید: ۲۲   توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.

این فایل مدل های فرهنگی تونی بوش را به صورت کامل توضیح داده که توسط دانشجویان دکتری طراحی شده است. تعداد اسلاید: ۱۴   توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.

این فایل مدل های سیاسی تونی بوش را به صورت کامل توضیح داده که توسط دانشجویان دکتری طراحی شده است. تعداد اسلاید: ۲۲   توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.

این فایل مدل های ذهنی تونی بوش را به صورت کامل توضیح داده که توسط دانشجویان دکتری طراحی شده است. تعداد اسلاید: ۲۳   توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.