تعریف سازمان یاد گیرنده: – دانش و تخصص کارکنان خود را به روز می کند – دوره های آموزشی برگزار کند – با مراکز آموزش عالی ودانشگاهها ارتباط دارد در نتیجه سبب ارتقاء دانش کارکنان خود برای بررسی و حل مسائل پیش آمده در روند کاری می شود نتیجه اینکه : بین یادگیری سازمانی و سازمان یادگیرنده تفاوت فرآیندی و ساختاری وجود دارد فهرست مطالب تعریف سازمان یاد گیرنده تبدیل یک سازمان سنتی به سازمان یادگیرنده با تقویت سه محور اصلی امكان پذیر است آموزش مجازی خود فراگیری متغیرهای موثر بر یادگیری سازمانی ویژگیهای سازمان یادگیرنده فرایند یادگیری جهت گیریهای یادگیری مدیریت دانش شمای مدیریت دانش مدیریت دانش در تعریفی دیگر تلفیقی از عناصر مدیریت دانش گامهای عملی برای استقرار مدیریت دانش اصول سازمانهای یاد گیرنده تفکر سیستمی اصول سازمانهای یاد گیرنده پیچیدگی پویا بازخور بر دو نوع است دشواری شناخت در بازخور تعدیلی اهرمهای عملیاتی قابلیتهای شخصی مهارتهای شخصی شامل مدلهای ذهنی قوانین مدلهای ذهنی آرمان مشترک آثار آرمان مشترک قوانین ایجاد آرمان مشترک یادگیری تیمی (جمعی) شرایط ایجاد سازمان یاد گیرنده دوره عمر سازمان سه دسته موانع یا چالش وجود دارد موانع ایجاد سازمانهای یاد گیرنده موانع قابل اجتناب باورهای غلط در باره عادتهای فکری غلط عادتهای…
تعداد گویه ها: ۳۸ هدف: سنجش مدیریت دانش زیر مقیاس ها: کسب دانش – خلق دانش – کاربرد دانش – انتقال دانش – ثبت دانش معرفی آزمون: دارد مبانی نظری: دارد نمره گذاری: دارد تفسیر نتایج: دارد روایی: دارد (ایرانی) پایایی: دارد (ایرانی) مقاله: دارد (رایگان) منبع: دارد تعداد صفحات: ۷ فرمت فایل: word توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.
تعداد گویه ها: ۲۰ هدف: سنجش مدیریت دانش در سازمان زیر مقیاس ها: فناوری – فرهنگ – فرایند عمل – سیاست ها نمره گذاری: دارد تفسیر نتایج: دارد روایی و پایایی: دارد منبع: دارد تعداد صفحات: ۵ فرمت فایل: word توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.
تعداد گویه ها: ۲۷ هدف: ارزیابی مشارکت کارکنان (تشریک مساعی، همکاری و کسب دانش) در کسب دانش سازمانی زیر مقیاس ها: تشریک مساعی – همکاری – کسب دانش نمره گذاری: دارد تعداد صفحات: ۴ فرمت فایل: word توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.
تعداد گویه ها: ۲۶ هدف: ارزیابی مدیریت دانش در سازمان زیر مقیاس ها: برون سازی – ترکیب سازی – درونی سازی – اجتماعی سازی سازندگان پرسشنامه: نوناکا و تاکوچی معرفی آزمون: دارد مبانی نظری: دارد نمره گذاری: دارد تفسیر نتایج: دارد روایی: دارد (ایرانی) پایایی: دارد (ایرانی) هنجاریابی: دارد مقاله: دارد (رایگان) منبع: دارد سال انتشار: ۱۹۹۵ تعداد صفحات: ۱۲ فرمت فایل: word توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.
تعداد گویه ها: ۲۵ هدف: ارزیابی مدیریت دانش در سازمان جهت تبدیل شدن به سازمان یادگیرنده زیر مقیاس ها: خلق دانش – تسهیم دانش – بکارگیری دانش – ذخیره سازی دانش نمره گذاری: دارد تفسیر نتایج: دارد روایی و پایایی: دارد منبع: دارد تعداد صفحات: ۵ فرمت فایل: word توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.
تعداد گویه ها: ۳۰ هدف: سنجش قابلیت جذب دانش در افراد نمره گذاری: دارد منبع: دارد تعداد صفحات: ۵ فرمت فایل: word توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.
تعداد گویه ها: ۳۹ هدف: ارزیابی عوامل موثر بر اشتراک دانش زیر مقیاس ها: عوامل فردی (کسب شهرت – درک فواید متقابل – لذت بردن از کمک به دیگران – از دسدت دادن قدرت دانش – انگیزه های سازمانی ادراک شده) – عوامل سازمانی (مطلوبیت – نوآوری – وابستگی) – عوامل فنی (ابزار و فناوری ها) نمره گذاری: دارد تعداد صفحات: ۳ فرمت فایل: word توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.
تعداد گویه ها: ۳۲ هدف: ارزیابی به اشتراک گذاری دانش در مدارس و دانشگاه ها زیر مقیاس ها: نگرش به اشتراک دانش – باورهای هنجاری به اشتراک دانش – باورهای کنترلی – تمایل به اشتراک دانش – رفتار اشتراک دانش نمره گذاری: دارد تعداد صفحات: ۳ فرمت فایل: word توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.
تعداد گویه ها: ۱۷ هدف: ارزیابی سه طبقه دانش فراشناختی حل مسئله (طبقه شخص، تکلیف و راهبرد) به روش مصاحبه زیر مقیاس ها: شخص – تکلیف – راهبرد نمره گذاری: دارد تفسیر نتایج: دارد روایی: دارد (ایرانی) پایایی: دارد (ایرانی) منبع: دارد تعداد صفحات: ۶ فرمت فایل: word توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.