تعداد گویه ها: ۲۴۰ هدف: ارزیابی پنج عامل شخصیتی روان نژندی، برونگرایی، انعطاف پذیری، مسئولیت پذیری و دلپذیر بودن زیر مقیاس ها: روان نژندی – برونگرایی – انعطاف پذیری – دلپذیر بودن – با وجدان بودن نمره گذاری: دارد روایی و پایایی: دارد تعداد صفحات: ۲۷ فرمت فایل: word توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.
تعداد گویه ها: ۸۰ هدف: سنجش شخصیت در نوجوانان (سنین ۱۱ تا ۱۸ سال) زیر مقیاس ها: دروغ سنجی – برونگرایی – روان رنجوری – روان پریشی گرایی نمره گذاری: دارد تعداد صفحات: ۹ فرمت فایل: word توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.
تحقیقی که پیش روی ماست، همانطور که از نامش پیداست در جستجوی شناخت و بررسی تفاوتهای فردی، یا به عبارت بهتر شخصیت افراد در چگونگی عملکرد تحصیلی دانش آموزان خواهد بود. در روانشناسی جدید، شخصیت را به صورت زیر تعریف می کنند: «سازمان پویای جنبه های شناختی (یعنی تواناییهای ذهنی)، عاطفی، غیرشناختی (یعنی غیر ارادی)، فیزیولوژیک و شکل ظاهری هر فرد». این تعریف نشان می دهد که در تکوین شخصیت دو عامل کلی نقش دارند: زیستی و اجتماعی. عوامل زیستی معمولاً به ارث می رسند و از همان ابتدا در فرر وجود دارند. عوامل اجتماعی محصول محیط اجتماعی هستند، محیطی که فرد اولین سالهای زندگی خود را در آن گذرانده است: خانواده، مدرسه، اشخاصی که با او ارتباط داشه اند، موفقیتها و شکستهای اولین دوران کودکی او. (روانشناسی عمومی، حمزه گنجی) فهرست مطالب مقدمه بیان مسئله اهمیت و ضرورت پژوهش اهداف پژوهش هدف کلی اهداف جزئی فرضیه های پژوهش تعاریف مفهومی و عملیاتی متغیرها تعریف اصطلاحات تعاریف نظری تیپ شخصیت برون گرا درون گرا پیشرفت تحصیلی تعریف پیشرفت رشته تحصیلی ادبیات نظری و عملی تحقیق شخصیت چیست؟ نظریه های شخصیت سنخهای شخصیتی در نظریه یونگ ویژگیهای دو سنخ شخصیتی در نظریه یونگ نظریه آیزنگ درباره شخصیت تحقیقات انجام یافته در…
