مرکز دانش - دانلود فایل های علمی

می دانیم که بعضی از کودکان سریعتر از کودکان دیگر می آموزند و نیز بعضی از آنان از دیگر همسالانشان در یادگیری کندترند و در نتیجه در تأمین نیازهای خویش و یا خواسته های دیگران از آنان دچار مشکلاتی می شوند. کودکان دیرآموز گروهی از کودکان هستند که بهره هوشی معادل 70 تا 85 دارند و حدود 6/13 درصد کل جمعیت را تشکیل می دهند. این گروه از کودکان دارای هیچ گونه علامت جسمی یا ظاهری مشخصی نیستند و به جز در امور تحصیلی و فعالیت های پیچیده ذهنی که ممکن است با شکست مواجه شوند در سایر امور زندگی می توانند مستقل عمل کرده و موفق شوند. اغلب محققان و متخصصان بر این اعتقادند که اگر چه افراد دیرآموز ممکن است نیازهای آموزشی ویژه داشته باشند با این حال برای جایابی در سیستم آموزشی ویژه مناسب نیستند و باید در مدارس عادی آموزش ببینند. با در نظر گرفتن این وضعیت یک معلم در کلاس درس عادی با طیفی از دانش آموزانی سر و کار دارند که از نظر ویژگی های شناختی و عاطفی در سطوح مختلفی قرار دارند و اگر بخواهد در امر آموزش به این کودکان موفق باشد باید شناخت همه جانبه ای نسبت به همه ی آنها…

خواندن، از مهم ترین مهارت هایی است که کودکان در مقطع ابتدایی، بدان دست می یابند و کسب این مهارت، مبنایی برای کوشش های تحصیلی آینده ی آن ها خواهد بود. اما خواندن در تربیت مقوله ی ساده ای نیست. این مهارت دارای فرآیندی بسیار پیچیده و مراحل گوناگونی است. خواندن از مهم ترین مهارت های پایه ای برای رشد توانایی های درونی کودکان است، که مورد توجه محققان فراوانی قرار گرفته است. ناتوانی در خواندن و نوشتن معمولاً مشکلات زیادی را برای دانش آموزان ناتوان در یادگیری به وجود می آورد. یادگیری خواندن در کودکان بهنجار همانند دیگر رفتارهای کودکان دارای مراحل و توالی مشخصی است. تحول مهارت های زبانی، گوش دادن، سخن گفتن، تحول حرکتی، تمیز دیداری و شنیداری، تحول مفهوم و تفکر شناختی، توانایی دقت و تمرکز حواس در انجام فعالیت ها تحت عنوان پیش نیازها، همخوانی بین صوتها و نمادهای بینایی حروف، شناخت کلمه، لذت بردن از خواندن کلمه ها و در نهایت درک و فهم مطالب، از جمله مهارتهای اساسی در فرآیند خواندن محسوب می شوند. اما برخی از کودکان، به رغم دریافت آموزش کافی و برخورداری از بهره هوش بهنجار و با وجود برخورداری کامل از سلامت جسمانی و روانی قادر به یادگیری خواندن…

با توجه به اینکه خواندن، از اهداف مهم در دوره ی ابتدایی به شمار می رود. در این پژوهش سعی بر آن شده است که مشکل خواندن، یکی از دانش آموزان بررسی شود و با استفاده از ابزار های گوناگون به کار رفته در پژوهش اطلاعاتی در این زمینه به دست آید. سپس در بخش تجزیه و تحلیل سعی بر آن شده است که از منابع مختلف توضیحاتی در مورد خواندن و عوامل به وجود آورنده ی مشکل خواندن پرداخته شده است که با ارائه ی راهکار های مختلف و در عین حال اثر بخش ، دانش آموز به پیشرفت،در امر خواندن نائل آید، برای داوری در زمینه ی پیشرفت دانش آموز ، مورد نظر نیز مطالبی ذکر گردیده است. فهرست مطالب چکیده مقدمه بیان مسأله و توصیف وضعیت موجود گردآوری شواهد اول (گردآوری اطلاعات) تحلیل و تفسیر اطلاعات انتخاب راه حل موقت و ایجاد تغییر چگونگی اجرای راه حل ها راه حل های انتخابی گردآوری شواهد دوم اعتباربخشی به راه حل ها نتایج و نتیجه گیری پیشنهادات منابع تعداد صفحات: ۲۰ فرمت فایل: word   توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.