مرکز دانش - دانلود فایل های علمی

مقدمه دانشگاه به عنوان یک عامل اجرائی در آموزش و تربیت فرد و هدایت وی به سمت شهروندی موثر و مفید به حال جامعه ، دارای نقش موثر بوده و بدون تردید تامین کننده نیروی انسانی مورد نیاز جامعه درآ‌ینده خواهد بود . به همین دلیل امروزه در جوامع مختلف، دانشگاه ها از نظر کمی و کیفی رشد و گسترش یافته و تقاضا برای ورود به آنها روز به روز زیادتر می شود و تعداد کثیری دانشجو برای تحصیل و برخورداری از مزایای آن به دانشگاهها روی می آورند . دانشگاه بعنوان یک نهاد تعلیم و تربیت از همه نهادهای اجتماعی پیچیده تر است . دانشگاه همانند سایر سازمان های رسمی بایستی با وظایف ساخت ، اداره و جهت دادن به ترکیب پیچیده ای از منابع انسانی درگیر گردد . بر خلاف اغلب سازمانهای رسمی تولید دانشگاه انسان است و این امر موجب پیدایش مسائل ویژه در مدیریت دانشگاه می گردد . از جمله مسائلی که دانشگاه به عنوان یک سازمان با آن روبرو است مساله تعارض و عدم موافقت هاست. فعالیتهای سازمانی مستلزم تعامل بین افراد و گروه های سازمان می باشد . در سازمان ها افراد مختلفی در رده های گوناگون مشغول انجام فعالیت ها و وظایف خود…

برخورد به هنگام عدم توافق افراد سازمان در مورد مقاصد و نتايج مورد انتظار ، چه اتفاقی رخ می دهد؟ وقتی که ارزشها ، نقطه نظرات ، يا انگيزه های افراد مغاير باشد ، چه اتفاقی رخ می دهد؟ وقتی گمان بکنيم که ديگران با ما مخالف هستند، چه اتفاقی رخ می دهد؟ پاسخ اين است که در تمامی اين موارد ، تنش ايجاد و به شکل برخورد بروز می نمايد.   فهرست مطالب برخورد تعریف برخورد شکل گيری برخورد پيوستار شدت برخورد زمينه های ايجاد برخورد انواع برخورد برخورد سازنده در مقابل برخورد مخرب نگرش منفی نسبت به برخورد نگرش مثبت نسبت به برخورد نگرش متوازن نسبت به برخورد سير تحول ديدگاهها نسبت به برخورد برخورد – « مخرب » يا « سازنده » چهار سطح اصلی برخورد در سازمانها نقش چيست؟ برخورد درون فردی برخورد ميان فردی برخورد درون گروهی اثربخشی گروه و برخورد ارتباطی (احساسی) اثربخشی گروه و برخورد وظيفه ای (ادراکی) برخورد ميان گروهی نوع وابستگی متقابل و برخورد ميان گروهی برخورد درون سازمانی برخورد ميان سازمانی فرايند برخورد نحوه عمل در برخورد سطح برخورد و عملکرد گروه رفع برخورد فنون رفع برخورد تکنيکهای رفع برخورد تعداد اسلاید: 37   توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت…

تعداد گویه ها: ۲۷ هدف: سنجش تعارض زناشویی سازندگان پرسشنامه: کنث اگمان ، ویرجینیا ماکسلی و والتر آر. اسچام معرفی آزمون: دارد مبانی نظری: دارد نمره گذاری: دارد تفسیر نتایج: دارد روایی: دارد پایایی: دارد هنجاریابی: دارد مقاله: دارد (رایگان) منبع: دارد سال انتشار: ۱۹۸۵ تعداد صفحات: ۸ فرمت فایل: word   توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.

تعداد گویه ها: ۱۵ هدف:سنجش سه تاکتیک حل تعارض (استدلال، پرخاشگری کلامی و خشونت) بین اعضای خانواده زیر مقیاس ها: استدلال – پرخاشگری کلامی و روانی – پرخاشگری فیزیکی نمره گذاری: دارد روایی و پایایی: دارد تعداد صفحات: ۵ فرمت فایل: word   توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.

تعداد گویه ها: ۳۱ هدف: بررسی نقش سازمان یادگیرنده در مدیریت تعارض در دانشگاه ها زیر مقیاس ها: وجود رهبران آگاه در سازمان – ساختار پویا – تشویق و خلاقیت و نوآوری مدیران – بینش مشترک مدیران – کار گروهی و تعاون – تفویض اختیار – تبدیل سازمان خود به سازمان یادگیرنده نمره گذاری: دارد روایی و پایایی: دارد سال انتشار: ۱۳۹۳ تعداد صفحات: ۵ فرمت فایل: word   توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.

تعداد گویه ها: ۳۰ هدف: ارزیابی تعارض در سازمان زیر مقیاس ها: راهبرد عدم مقابله – راهبرد راه حل گرایی – راهبرد کنترل نمره گذاری: دارد روایی و پایایی: دارد سال انتشار: ۱۹۹۸ تعداد صفحات: ۴ فرمت فایل: word   توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.

تعداد گویه ها: ۲۸ هدف: سنجش سبک های حل تعارض افراد در رابطه با همسر زیر مقیاس ها: سبک یکپارچه – سبک اجتنابی – سبک مسلط – سبک مصالحه – سبک ملزم شده سازندگان پرسشنامه: رحیم معرفی آزمون: دارد مبانی نظری: دارد نمره گذاری: دارد تفسیر نتایج: دارد روایی: دارد (ایرانی و خارجی) پایایی: دارد (ایرانی و خارجی) هنجاریابی: دارد مقاله: دارد (رایگان) منبع: دارد سال انتشار: ۱۹۸۳ تعداد صفحات: ۱۱ فرمت فایل: word   توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.

تعارض در بسیاری از سازمان ها به صورت یک مساله جدی وجود دارد و می تواند سازنده و یا مخرب باشد. تعارض می تواند بر عملکرد سازمان ها اثرات ناگوار گذاشته، شرایطی را بوجود آورد که سازمان بسیاری از منابع خود را از دست بدهد تا آنجا که حتی می تواند موجب انحلال سازمان گردد و از طرف دیگر می تواند نتایج سودمندی در پی داشته، موجب خلاقیت، نوآوری و بهره وری نیروی انسانی گردد. فهرست مطالب اطلاعات مربوط به دانشجو اطلاعات مربوط به استاد راهنما اطلاعات مربوط به پایان نامه بیان مسأله اساسی تحقیق اهمیت و ضرورت انجام تحقیق مرور ادبیات و سوابق مربوطه تحقیقات انجام شده در داخل کشور تحقیقات انجام شده در خارج از کشور جنبه جدید بودن و نوآوری در تحقیق اهداف مشخص تحقیق (شامل اهداف آرمانی، کلی، اهداف ویژه و کاربردی) هدف کلی اهداف اختصاصی فرضیه تحقیق تعریف واژه ها و اصطلاحات فنی و تخصصی مدیریت تعارض تعریف مفهومی تعریف عملیاتی مهارت های رانی تعریف مفهومی تعریف عملیاتی هوش هیجانی تعریف مفهومی تعریف عملیاتی روش شناسی تحقیق متغیرهای مورد بررسی در قالب یک مدل مفهومی و شرح چگونگی بررسی و اندازه گیری متغیرها پرسشنامه راهبردهای مدیریت تعارض رابینز پرسشنامه مهارت های روانی اتاوا – ۳…

در جوامع امروزی بی شک آنچه که بیش از پیش مورد توجه است نیروی انسانی کارآمد است که به عنوان اصلی ترین دارایی سازمان ها و مزیت رقابتی مطرح است و مدیریتی که بتواند با ایجاد روابط سالم و مبتنی بر همکاری و همدلی بین این منابع ارزشمند موفقیت و پیشرفت و ترقی سازمان ها را موجب شود. از طرف دیگر با توجه به گستردگی و پیچیدگی بیش از پیش سازمان ها و تفاوت در اندیشه ها و نگرش ها و باورها و دیدگاه های افراد، تعارض به عنوان جزء انتخاب ناپذیر زندگی سازمانی در عصر حاضر مطرح است. فلذا در سازمان های آموزشی نظیر مدارس که در واقع تضمین کننده ترقی و تعالی هر کشوری در ابعاد گوناگون فرهنگی، اجتماعی، اقتصادی، سیاسی و علوم و فن آوری که امروزه بعنوان ابزار قدرت هر کشوری در مجامع بین المللی مطرح می باشند، هدایت درست نیروی انسانی و ایجاد تعامل سازنده بین آنها برای نیل به اهداف آموزشی و پرورشی، نقش مدیریت آموزشی را در هنگام بروز تعارض، اختلاف نظر، تنش و کشمکش در بین افراد که امری اجتناب ناپذیر است از اهمیت بالایی برخوردار می سازد. همچنین با توجه به وجود تفاوت بین سطوح اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی دانش آموزان،…

تعداد گویه ها: ۴۰ هدف: سنجش ایده های حل تعارض و توانایی شخص در خلق و ارائه راه حل های برنده – برنده و سودمند به حال طرفین تعارض زیر مقیاس ها: تعارض را امری طبیعی می داند – فضا و موقعیت – شفاف سازی دریافت و برداشت ها – توجه به نیازها به جای خواسته ها – ایجاد رابطه همکاری مثبت و قدرتمند – تمرکز بر آینده با یادگیری از گذشته ها – ارائه گزینه هایی برای سود متقابل – بسط و ارائه کارهای شدنی، هدف گذاری گام به گام تا عمل – ایجاد توافق های مبتنی بر سود متقابل – ملاحظه کاری و مراعات بیش از حد سازندگان پرسشنامه: ویکز و فیشر و اوری معرفی آزمون: دارد مبانی نظری: دارد نمره گذاری: دارد تفسیر نتایج: دارد روایی: دارد (ایرانی و خارجی) پایایی: دارد (ایرانی و خارجی) هنجاریابی: دارد مقاله: دارد (رایگان) منبع: دارد سال انتشار: ۱۹۹۱ تعداد صفحات: ۱۱ فرمت فایل: word   توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.