تعداد گویه ها: ۳۰ هدف: ارزیابی خلاقیت کارکنان در سازمان ها نمره گذاری: دارد روایی و پایایی: دارد تعداد صفحات: ۳ فرمت فایل: word توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.
خلاقیت و نوآوری از جمله عواملی است که نقش بسیار مهمی در توسعه و حل مشکلات آموزش و پرورش دارد. بنابراین سازمانهای آموزشی که در فکر پویایی هستند، به این مفهوم توجه ویژهای دارند و برای نهادینه کردن تفکر خلاق در معلمان و دانش آموزان تلاش می کنند. اما همواره موانعی در راه تفکر خلاق وجود دارد که افراد به دلیل ناآگاهی از این موانع و یا بی توجهی به آن در دستیابی به آن ناموفق هستند. ضمنا تنها وجود نداشتن موانع موجب ایجاد تفکر خلاق در سازمان نمی شود؛ بلکه عامل تشویق افراد به کارگیری این تفکر موتور محرکه افراد در حرکت به سوی ایده‌های خلاق است و سازمانهایی که بدین سو سوق داده می شوند هر روز نوآورتر می شوند و نوآوری راه نجات این سازمانها محسوب می شود. باتوجه به اینکه تاکید اصلی در این مقاله بررسی موانع بروز خلاقیت و نوآوری در محیط آموزشی بوده است. در این راستا تلاش شده تا ضمن بیان خلاصه ای از اهمیت مسئله خلاقیت و نوآوری در توسعه، رشد و بقای سازمانهای آموزشی ، سپس موانع آن مورد شناسایی و راههای غلبه بر آنها را ارائه کند. فهرست مطالب چکیده مقدمه مفهوم و جایگاه خلاقیت و نوآوری اهمیت خلاقیت و…
تعداد گویه ها: ۱۴۵ هدف: شناسایی میزان خلاقیت بالقوه و آفرینندگی فرد نمره گذاری: دارد تعداد صفحات: ۱۳ فرمت فایل: word توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.
دنیای جدید، نیازمند سازمان های جدید است که علاوه بر منطق عقلایی و آموزه های کلاسیک، مجهز به ابزار تفکر جدید بر پایه درک ارزش ها و احساسات بوده و معتقد به دخالت عوامل مختلف در تصمیم گیری هستند. هماهنگی و سازگاری سازمان ها با محیط پیچیده و متغیر اطراف خود امری حیاتی است.سازمان ها، برای موفقیت پایدار خود؛ یعنی موفقیت در حال و آینده، باید به طور جدی تلاش نموده و عملکرد بهینۀ مستمر و تحول و دگرگونی را که از طریق خلاقیت به دست می آید، سرلوحه کار خود قرار دهند. فهرست مطالب اطلاعات مربوط به دانشجو اطلاعات مربوط به استاد راهنما اطلاعات مربوط به استاد مشاور اطلاعات مربوط به پایان نامه مقدمه و بیان مسئله اهمیت و ضرورت بررسی متون اهداف پژوهش هدف کلی اهداف اختصاصی اهداف کاربردی سوالات و فرضیه ها روش شناسی تحقیق نوع مطالعه جامعه و نمونه آماری و روش نمونه گیری ملاک های ورود و خروج افراد به مطالعه روش جمع آوری داده ها متغیرها تعریف واژگان اصلی ساختار سازمانی خلاقیت روش اجرا روش تجزیه و تحلیل داده ها جدول زمان بندی (مراحل اجرا و پیشرفت کار) ملاحظات اخلاقی فهرست منابع نظر کمیته پژوهشی گروه تاریخ تصویب پروپوزال در کمیته پژوهشی گروه تعداد…
علاقه به تحقیق در زمینه خلاقیت به صورت داده های تحقیقاتی از نیمه دوم قرن بیستم آغاز شده است . یافته های تحقیقی خلاقیت نیز روی موضوعات تربیتی ، استراتژی های آموزشی ، امور اجرایی و محیط فیزیکی مدرسه تأثیر زیادی داشته است ، مربیان تعلیم و تربیت نیز به شرایط مطلوب برای رشد قوه خلاقیت دانش آموزان اهمیت بسزایی می دهند . با این وجود تحقیق در زمینه خلاقیت عمر طولانی ندارد، از سویی از آنجا که امروزه جامعه بشری با طوفانهای علمی ، تکنولوژیکی و اطلاعاتی گسترده ای روبروست ، توجه به توانایی خلاقیت در جهتی پویا به عنوان یکی از راهکارهای مفید و مؤثر برای برخورد با عقب ماندگی های علمی و تکنولوژیکی فعلی جامعه می باشد(نوری ،۱۳۸۱). به نظر می رسد خلاقیت یکی از عوامل مرتبط با اثربخشی سازمان باشد. و از آنجا که دانشگاهها ، محیطی علمی وپژوهشی می باشند ؛ خلاقیت مدرسان و اساتید آن یکی از عوامل مرتبط با اثربخشی سازمانی می تواند ارتباط داشته باشد. بنایراین خلاقیت از جمله مسائلی است که درباره ماهیت و تعریف آن تاکنون بین محققان و روانشناسان توافقی حاصل نشده است. تورنس پس از پنجاه سال تحقیق و آزمون درباره خلاقیت، معتقد است نمی توان تعریف صریح…
خلاقیت به عنوان پرقدرت ترین توانایی بشری در نهاد آدمی از کودکی گرفته تا بزرگسالی جای دارد. به قول راجرز آدمی ذاتاً خلاق متولد می شود (پیرخایفی، ۱۳۸۴). با این حال خلاقیت در مراحل ابتدایی زندگی تکامل یافته و پیشرفته نیست و به همین دلیل نیازمند به توجه و هدایت است. قطعاً انسان به خلاقیت در تمامی عمر نیاز دارد. به همین علت گیلفورد خلاقیت را عمل یا رفتاری می شناسد که راه حل مناسبی برای مشکل ارائه می نماید و همه ما آگاهیم که خلاقیت در سازمانها علی الخصوص سازمانهای آموزشی چقدر می تواند به نفع سازمان و ذینفعان آن سازمان باشد. فهرست مطالب فرم طرح تحقیق اطلاعات مربوط به دانشجو اطلاعات مربوط به استاد راهنما اطلاعات مربوط به استادان مشاور اطلاعات مربوط به پایان نامه بیان مسأله (تشریح ابعاد، حدود مسأله، معرفی دقیق مسأله، بیان جنبه های مجهول و مبهم و متغیرهای مربوط به پرسش های تحقیق، منظور تحقیق) فرضیه های تحقیق سوابق مربوط (بیان مختصر سابقه تحقیقات انجام شده درباره موضوع و نتایج بدست آمده در داخل و خارج از کشور، نظرهای علمی موجود درباره موضوع تحقیق) اهمیت و ضرورت انتخاب موضوع تحقیق فرضیه ها فرض اصلی سوالات تحقیق اهداف تحقیق (شامل اهداف علمی، کاربردی و ضرورت…
مبحث هوش هیجانی یکی از موضوعات جدید در عرصه روان شناسی است که به تازگی به عرصه مدیریت نیز وارد شده است . درباره این موضوع مطالب ، مقالات ، تحقیقات و کتابهای زیادی در چند سال اخیر به چاپ رسیده است . در بیشتر این مطالعات ، بر این موضوع تاکید شده است که هوش هیجانی به عنوان عامل تعیین کننده موفقیت افراد در زندگی از جایگاه ویژه ای برخوردار است . هوش هیجانی همان مدیریت بر هیجانات خود و دیگران است و اشخاصی که از هوش هیجانی بالایی برخوردار هستند ، در زمینه شناخت هیجانات خود و دیگران و کنترل این هیجانات در سطح بالایی قرار دارند . حال اگر این اشخاص ، مدیران آموزشی باشند ؛ می توانند با بهره گیری از این مزیت ، در جهت کسب اهداف سازمان و مدیریت هر چه بهتر آن نقش تعیین کننده ای را ایفا نمایند. وعلاوه بر ،آن چه در مدیریت اداری و صنعتی و آموزشی کشور جای بحث و تامل بسیار جدی و فوری دارد، مساله خلاقیت است. پایه و اساس مدیریت علمی در دنیای امروز مبتنی بر افزایش خلاقیت است. منظور از خلاقیت توانایی بهره برداری بهینه از حداقل امکانات است، که در آن مفاهیم بهره وری،…
هدف از این پژوهش بررسی ارتباط بین جو سازمانی و خلاقیت کارکنان اداره ی آموزش و پرورش است. لذا روش تحقیق توصیفی و از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه کارکنان اداره ی آموزش و پرورش می باشد که شامل ۵۰ (۸ زن و ۴۲ ) نفر بصورت نیروی رسمی در اداره ی آموزش و پرورش مشغول به کار می باشند که نمونه آماری برابر با جامعه آماری در نظر گرفته شده است. جهت جمع آوری اطلاعات از دو پرسشنامه استاندارد جو سازمانی هالپین و کرافت و پرسشنامه خلاقیت رندسیپ که از روایی و پایایی بالاتری برخوردار بود استفاده شد. و جهت تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار آماری spss برای آزمون فرضیات با استفاده از آمار ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند گانه ( به روش گام به گام ) استفاده شد که نتایج حاصل از آن نشان می دهد که بین جو سازمانی و خلاقیت کارکنان رابطه مثبت معناداری وجود دارد بطوریکه از میان ابعاد جو سازمانی حاکم بر اداره آموزش و پرورش ، متغییر ملاحظه گری بیشترین پیش بینی را بر خلاقیت کارکنان اداره ی آموزش و پرورش دارد. به طور کلی مفهوم جو سازمانی که در اواخر دهه شصت متداول…
با توجه به اینکه علاقه به تحقیق در زمینه خلاقیت به صورت داده های تحقیقاتی از نیمه دوم قرن بیستم آغاز شده است . اما دیده شده است یافته های تحقیقی خلاقیت بیشتر روی موضوعات ساختاری و اداری ، استراتژی های سازمانی ، امور اجرایی سازمانها تأثیر زیادی داشته است ، با این وجود تحقیق در زمینه خلاقیت عمر طولانی ندارد، از سویی از آنجا که امروزه جامعه بشری با طوفانهای علمی ، تکنولوژیکی و اطلاعاتی گسترده ای روبروست ، توجه به توانایی خلاقیت کارکنان در جهتی پویا به عنوان یکی از راهکارهای مفید و مؤثر برای برخورد با عقب ماندگی های علمی و تکنولوژیکی فعلی جامعه مورد نیاز می باشد. و از آنجا که ادارات آموزش و پرورش ، نیازمند محیطی خلاق با اثربخشی زیاد می باشند ؛ خلاقیت کارکنان در آن نقش مهم و قابل لمسی می تواند در ارتقاء و بهره وری سازمان داشته باشد و کارکنان یک محیط آموزشی هر چه خلاق تر عمل کنند بالتبع سازمان آموزشی روز به روز شکوفا تر و پرثمر واقع خواهند شد . بنابراین سنجش میزان خلاقیت این کارکنان به عنوان یکی از عوامل مرتبط با اثربخشی سازمانی می‌تواند از اهمیت خاصی برخوردار باشد. فهرست مطالب: فصل اول: کلیات تحقیق…
عنوان پژوهش حاضر بررسی و مطالعه مقایسه ای اثربخش شیوه های افزایش خلاقیت در دانش آموزان پایه دوم راهنمایی در دروس علوم تجربی و ریاضی می باشد که براساس آن سه روش تربیتی فعال، پویا و خلاق بارش مغزی، حل مسأله و کاوشگری مد نظر قرار گرفته و با انتخاب ۶ دسته دانش آموز به تفکیک جنسیت در دو درس علوم و ریاضی که هر درس در هر جنس توسط یک معلم تدریس می شد جمعاً ۴ معلم به تفکیک جنسیت کار تدریس در این سه گروه آزمایش را بر عهده گرفتند و پس از اجرای بیش آزمون در طول ۲ ماه روشهای آزمایشی در گروه ها در دو درس علوم و ریاضی توسط معلمان به مرحله اجرا در آمد و پس از ۲ ماه پس آزمون خلاقیت از دانش آموزان گرفته شده نتایج بیش آزمون و پس آزمون ورد مقایسه و ارزیابی قرار گرفت که در ذیل به آن می پردازیم. پژوهش حاضر از نوع شبه آزمایش با پیش آزمون و پس آزمون است که نتایج در مورد فرضیه شماره یک حاکی از آن است که روش بارش مغزی در افزایش میزان خلاقیت دانش آموزان تأثیر دارد. به عبارت دیگر میزان خلاقیت دانش آموزان پس از آموزش با روش…
