مرکز دانش - دانلود فایل های علمی

این درس یکی از دروس پایه کلیه رشته های مدیریت بوده و هدف آن آشناسازی دانشجویان با انواع رفتارهای سازمانی و نحوه مدیریت آنها می باشد. منبع مورد استفاده از نه فصل تشکیل شده که با ارائه کلیاتی در مورد رفتار سازمانی شروع شده و با مبحث بهبود سازمانی در فصل آخر خاتمه می یابد.   فهرست مطالب جایگاه و هدف درس چارچوب کتاب فصل اول موضوع رفتار سازمانی اساس رفتار سازمانی نقش رفتار در سازمان ابعاد سه گانه مدیریت نگرش رفتار سازمانی به کارکنان ویژگی های رفتار سازمانی آغاز مکتب مدیریت علمی نظریه مدیریت علمی پیشنهادات نظریه تیلور انتقادات وارده بر نظریه تیلور مکتب روابط انسانی مهمترین عوامل ایجاد مکتب روابط انسانی آزمایش های سه گانه مطالعات هاثورن آزمایش های نور آزمایش های اطاق رله متغیرهای آزمایش در اطاق رله نتایج آزمایشات اطاق رله آزمایش اطاق سیم پیچی نتایج مطالعات اتاق سیم پیچی دلایل محدودیت بازده ابزارهای تنبهی گروه غیر رسمی نتیجه نهایی مطالعات هاثورن جامعه شناسی گاوی تعریف رفتار سازمانی مدل های مطالعه رفتار در سازمان مدل های توصیفی مدل های پیش بینی مدل های تجویزی ( هنجاری ) حوزه های مدیریت نمودار رابطه رفتار سازمانی با رشته های مرتبط نگرش های موجود در رفتار سازمانی نگرش یا…

تعریف رهبری فرايند تاثير گذاری فرد بر افکار ، ديد گاهها ، و رفتار ديگران. فرايندی که به کمک آن يک فرد افراد ديگر را برای تلاش در جهت دستيابی به هدف معين ، تحت تاثير قرارمی دهد.   فهرست مطالب تفاوتهای رهبران با مدیران تعریف رهبری رهبری مدلها و نظریه های رهبری نظریه های متکی برخود رهبر نظریه مبتنی بر صفتها نظریه تواناییهای شناختی مدل مهارتهای رهبری نظریه هایی که بر رابطه متقابل رهبر و پیرو تاکید دارند رهبری تراکنشی نظریه تعاملات ارتباطی رهبر- عضو نظریه تعاملات اجتماعی مدلهای اقتضایی به ترتیب اهمیتی که به عوامل موقعیتی قائل هستند مدلهای اقتضایی رهبری مدل اقتضایی فرد فیدلر مدل رهبری موقعیتی هرسی و بلانچارد نظریه رهبری مسیر- هدف نظریه جانشین رهبری مدل تصمیم هنجاری وروم ، یتون ، و جاگو شجرهء تصمیم مدلهای اقتضایی که اهمیت نسبتاً یکسان به عوامل رهبری، یعنی رهبر، پیروان، و موقعیت قائل هستند رهبری کاریزماتیک رهبری تبدیلی عناصر رهبری تبدیلی رهبری خدمتگزار جمع بندی شیوه رهبری اثربخش چگونه میتوانید رهبر اثربخشی باشید نگاهی اجمالی به عملکرد و ویژگیهای رهبران اثر بخش ویژگیهای رهبر شایسته تعداد اسلاید: 50   توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.

آموزش و پرورش در مقایسه با گذشته بسیار پیچیده و دشوارتر گردیده و به این ترتیب مدیریت آموزشی نیز از دشوارترین انواع مدیریتهای دوران کنونی گردیده است. هنسن(Hanson) به نقل از یکی همکارانش پیچیدگی مدیریت مدرسه را با راندن کالسکه چند اسبی که اسبانش مهار نشده باشند مقایسه می نماید : اسبها به شکل و اندازه های گوناگون هستند. بعضی ها از فرط خستگی نزدیک است که در زمین در غلطند. بعضی دیگر سرشار از انرژی بوده و می خواهند در جاده بسرعت بتازند . چند تایی نیز دوست دارند به آغل برگردند. یکی دو تا نیز از زندگی چیزی بجز اینکه کالسکه ران را به پایین پرت کنند، نمی خواهند. بهر تقدیر کالسکه ران باید در میان این تعارضات بگونه ای عمل نماید که بتواند مرکب خود را در مسیر و با سرعت لازم و در چارچوب زمان معین هدایت کند و الا سرنشینان بجایی نخواهند رسید.   فهرست مطالب مدرسه بعنوان یک سازمان بسیار پیچیده مدیریت کانون هدایت در هر سازمان از جمله در آموزش و پرورش است شرایط جدید نیاز به رهبران آموزشی را بجای مدیران سنتی مطرح می سازد تفاوت میان مدیریت و رهبری آموزشی شرایط جدید نیاز به فرهنگ حامی آموزش دارد فرهنگ چیست؟ فرهنگ…

اگر ادبیات سازمانی را بررسی کنیم با مقوله های مهم و اساسی تاثیر گذار بر آن مواجه می شویم که هر یک نیاز به بررسی جامع از زوایای مختلف دارد. یکی از این مقوله ها «رهبری» است که در ادبیات سازمانی به لحاظ اهمیت دارای جایگاه خاصی می باشد و مدت ها است که نظر پژوهش گران و متخصصین امر را به خود جلب کرده است. با توجه به تغییرات روز افزون در سازمانها در دهه های اخیر، موضوع مدیریت و رهبری سازمان ها یکی از بحث های چالش برانگیزی است که مورد توجه بسیاری از صاحبنظران در حوزه مطالعات سازمانی می باشد. بیشتر صاحبنظران با این موضوع که بقای سازمان در دنیای کنونی وابسته به توانایی پاسخ اثربخش به تغییرات می باشد، توافق نظر دارند. بقاء و موفقیت سازمان های آینده وابسته به توسعه مهارتهای رهبری اثربخش در تمام سطوح سازمانی می باشند.به منظور افزایش اثربخشی مدارس و معلمان  می توان بسیاری از عوامل تاثیر گذار را مورد بررسی قرارداد. رهبری مدرسه یکی از عوامل مهم در بهبود اثربخشی مدرسه و عملکرد  معلمان  می باشد. نقش و کارکرد رهبری بعنوان یک عامل کلیدی برای بهبود مدیریت مدرسه و عملکرد  و پیشرف تحصیلی دانش آموزان در نظر گرفته می شود(…

تعداد گویه ها: ۱۰ هدف: سنجش میزان توانایی راهبری در افراد معرفی آزمون: دارد نمره گذاری: دارد تفسیر نتایج: دارد تعداد صفحات: ۴ فرمت فایل: word   توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.

تعداد گویه ها: ۱۶ هدف: ارزیابی قدرت رهبری افراد نمره گذاری: دارد تعداد صفحات: ۱۶ فرمت فایل: word   توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.

تعداد گویه ها: ۳۶ هدف: ارزیابی وضعیت خودرهبری زیر مقیاس ها: ویژگی متمرکز شدن – ویژگی مشخص کردن اهداف – ویژگی مشخص کردن جهت – ویژگی هدف گذاری – ویژگی تعیین نقاط قوت – ویژگی ایجاد هماهنگی – ویژگی خودانگیزشی – ویژگی لذت آنی – ویژگی انعطاف پذیری فکری – ویژگی اصلاح مسیر – ویژگی عبور از موانع – ویژگی تجربه ی ماجراها نمره گذاری: دارد تفسیر نتایج: دارد تعداد صفحات: ۵ فرمت فایل: word   توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.

تعداد گویه ها: ۱۰ هدف: ارزیابی میزان تمایل فرد به رهبری تحول گرا و یا رهبری تعاملی زیر مقیاس ها: تحول گرا – مراوده ای سازندگان پرسشنامه: وارنر بارک معرفی آزمون: دارد مبانی نظری: دارد نمره گذاری: دارد تفسیر نتایج: دارد روایی: دارد (ایرانی) پایایی: دارد (ایرانی) هنجاریابی: دارد مقاله: دارد (رایگان) منبع: دارد تعداد صفحات: ۷ فرمت فایل: word   توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.

تعداد گویه ها: ۳۵ هدف: ارزیابی سبک رهبری مدیران مدرسه توسط کارکنان و معلمان زیر مقیاس ها: رابطه مدار – وظیفه مدار نمره گذاری: دارد روایی و پایایی: دارد تعداد صفحات: ۹ فرمت فایل: word   توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.

تعداد گویه ها: ۳۰ هدف: تعیین سبک رهبری و مدیریت افراد در سازمان زیر مقیاس ها: خودکامه / دستوری – دموکرات / مشارکتی – واگذار کننده / غیر دستوری سازندگان پرسشنامه: کلارک معرفی آزمون: دارد مبانی نظری: دارد نمره گذاری: دارد تفسیر نتایج: دارد روایی: دارد (ایرانی) پایایی: دارد (ایرانی) مقاله: دارد (رایگان) منبع: دارد سال انتشار: ۱۹۹۸ تعداد صفحات: ۸ فرمت فایل: word   توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.