در فرهنگ و بستر روحیه به شرح زیر معنی شده است: الف – حالت روانی و عاطفی (مانند اشتیاق، اعتماد یا وفاداری) یک فرد یا گروه نسبت به وظایف یا کارهای موجود. ب- نوعی احساس هدف مشترک نسبت به یک گروه. ج- سطح آسایش روحی فرد براساس عواملی از قبیل احساس قصد و اطمینان نسبت به آینده (۱۹۹۳، ص ۷۴۸). عده ای گفته اند که «روحیه» به منزله قدرتی است که بر رفتار انسان تأثیر می گذارد. این عده روحیه را چون گرسنگی می پندارند که عدم وجود آن دارای نشانه هایی است و معتقدند که آن نشانه ها در افراد به صورتهای گوناگون نشان داده می شود، مانند غیبتهای مکرر، اعتصاب، کناره گیری از کار و تصادمات بیش از حد با همکاران و اظهار نارضایتی و شکایت درباره ی مسائل ناچیز و غیره (شاهرکنی، ۱۳۸۱، ص ۲۷). از نظر گوردن روحیه عبارت از درجه رضایتی است که کارمند از ارضای نیازمندیهای خود به وسیله ی شغلش تحصیل می کند. اسمیت و وستن روحیه را رضایت حاصل از تمایل و علاقه با کوشش و مجاهدت در نیل به هدفهای یک گروه خاص می دانند چیلد عقیده دارد که روحیه مستلزم انگیزش در جهت هدفها و اطمینان به حصول منظورهای گروه…
تعداد گویه ها: ۲۸ هدف: سنجش روحیه معلمان زیر مقیاس ها: سلامت جسمانی و روانی فرد و امنیت محیط کار – احساس رضایت از محیط کار – احساس رضایت از نحوه ی مدیریت و ارضای فردی و گروهی توسط مدیر – احساس ارزش و احترام و شناخته شدن در سازمان – احساس رضایت از برخورد و تعامل همکاران – احساس مشارکت و موثر بودن در سازمان – احساس پراهمیت و مثمرثمر به بودن بازدهی سازمان در جامعه – احساس رضایت از دریافت و مزایای لازم در حد اهمیت و ارزش کار – احساس آمادگی زمینه و شرایط لازم برای رشد و تکامل فردی و رسیدن به مرحله ی عالی تر رشد و تعالی – احساس آزادی و استقلال و تعلق به سازمان و مدیریت سازندگان پرسشنامه: میرکمالی معرفی آزمون: دارد مبانی نظری: دارد نمره گذاری: دارد تفسیر نتایج: دارد روایی: دارد (ایرانی) پایایی: دارد (ایرانی) مقاله: دارد (رایگان) منبع: دارد سال انتشار: ۱۳۷۷ تعداد صفحات: ۷ فرمت فایل: word توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود. همچنین برای دریافت پیشینه و ادبیات روحیه معلمان میتوانید به لینک زیر مراجعه کنید. پیشینه و ادبیات روحیه معلمان