مرکز دانش - دانلود فایل های علمی

تعداد گویه ها: ۱۲ هدف: بررسی نگرش مشتریان از شخصیت یک برند زیر مقیاس ها: مسئولیت پذیری – پویایی – حساسیت – جسارت – سادگی سازندگان پرسشنامه: جونز معرفی آزمون: دارد مبانی نظری: دارد نمره گذاری: دارد تفسیر نتایج: دارد روایی: دارد (ایرانی) پایایی: دارد (ایرانی) هنجاریابی: دارد مقاله: دارد (رایگان) منبع: دارد سال انتشار: ۲۰۰۹ تعداد صفحات: ۱۵ فرمت فایل: word   توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.

تعداد گویه ها: ۲۴ هدف: سنجش شخصیت در تیم های ورزشی زیر مقیاس ها: رقابت – پرستیژ – اخلاقیات – اصالت – اعتبار سازندگان پرسشنامه: تسوتسو معرفی آزمون: دارد مبانی نظری: دارد نمره گذاری: دارد تفسیر نتایج: دارد روایی: دارد (ایرانی) پایایی: دارد (ایرانی) مقاله: دارد (رایگان) منبع: دارد سال انتشار: ۲۰۱۲ تعداد صفحات: ۸ فرمت فایل: word   توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.

تعداد گویه ها: ۲۳ هدف: اندازه گیری بعدهای شخصیتی برند زیر مقیاس ها: دوستانه – خلاق – جذاب – فرازجو – درون گرا – گمراه کننده – اصیل – برازندگی – وظیفه شناس نمره گذاری: دارد منبع: دارد سال انتشار: ۲۰۰۵ تعداد صفحات: ۷ فرمت فایل: word   توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.

تعداد گویه ها: ۴۲ هدف: اندازه گیری بعدهای شخصیتی برند زیر مقیاس ها: صداقت – هیجان – شایستگی – کمال – سرسختی سازندگان پرسشنامه: آکر معرفی آزمون: دارد مبانی نظری: دارد نمره گذاری: دارد تفسیر نتایج: دارد روایی: دارد (ایرانی) پایایی: دارد (ایرانی) هنجاریابی: دارد مقاله: دارد (رایگان) منبع: دارد سال انتشار: ۱۹۹۷ تعداد صفحات: ۱۱ فرمت فایل: word   توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.

از آنجایی که بعد از پدر و مادر، آموزش و پرورش وسیله ای جهت اجتماعی شدن هر کودک است استقرار و بقای هر جامعه ای مستلزم آن است که مجموعه ی باورها، ارزش ها، رفتارها و گرایش ها، دانش ها و مهارتهای آن به نسل های جدید منتقل می شود که آموزش و پرورش وسیله این انتقال است. آموزش و پرورش به معنی اعم مترادف جامعه پذیری است یعنی فراگردی که از طریق آن افراد به یادگیری نقشها و قواعد، روابط و بطور کلی فرهنگ جامعه خود می پردازند و به معنی اخص فراگردی است که بواسطه آن افراد در وضعیت های سازمان یافته ی اجتماعی در معرض آموزش منظم دانش، مهارتها و گرایش های خاص قرار می گیرند. آموزش و پرورش در جوامع امروزی صرفاً به سواد آموزی محدود نیست بلکه مجموعه بزرگ و وسیعی از تجارب آزموده و تهذیب یافته را تشکیل می دهد که دستیابی انسان به روش های مطالعه و تحقیق علمی دامنه علوم را گسترش می دهد (علاقه بند، ۱۳۶۶). فهرست مطالب مقدمه بیان مسئله سوابق مربوط به پیشینه نظری و عملی پیشینه نظری پیشینه عملی تحقیقات انجام یافته در داخل کشور تحقیقات انجام یافته در خارج اهداف تحقیق بصورت کلی و جزئی (شامل اهداف…

تحقیقی که پیش روی ماست، همانطور که از نامش پیداست در جستجوی شناخت و بررسی تفاوتهای فردی، یا به عبارت بهتر شخصیت افراد در چگونگی عملکرد تحصیلی دانش آموزان خواهد بود. در روانشناسی جدید، شخصیت را به صورت زیر تعریف می کنند: «سازمان پویای جنبه های شناختی (یعنی تواناییهای ذهنی)، عاطفی، غیرشناختی (یعنی غیر ارادی)، فیزیولوژیک و شکل ظاهری هر فرد». این تعریف نشان می دهد که در تکوین شخصیت دو عامل کلی نقش دارند: زیستی و اجتماعی. عوامل زیستی معمولاً به ارث می رسند و از همان ابتدا در فرر وجود دارند. عوامل اجتماعی محصول محیط اجتماعی هستند، محیطی که فرد اولین سالهای زندگی خود را در آن گذرانده است: خانواده، مدرسه، اشخاصی که با او ارتباط داشه اند، موفقیتها و شکستهای اولین دوران کودکی او. (روانشناسی عمومی، حمزه گنجی) فهرست مطالب مقدمه بیان مسئله اهمیت و ضرورت پژوهش اهداف پژوهش هدف کلی اهداف جزئی فرضیه های پژوهش تعاریف مفهومی و عملیاتی متغیرها تعریف اصطلاحات تعاریف نظری تیپ شخصیت برون گرا درون گرا پیشرفت تحصیلی تعریف پیشرفت رشته تحصیلی ادبیات نظری و عملی تحقیق شخصیت چیست؟ نظریه های شخصیت سنخهای شخصیتی در نظریه یونگ ویژگیهای دو سنخ شخصیتی در نظریه یونگ نظریه آیزنگ درباره شخصیت تحقیقات انجام یافته در…

اینترنت به عنوان ترکیبی از منابع و فناوری است که انتظار می رود به عنوان زیرساختها و تسهیلاتی برای خدمت کردن در نظر گرفته شود.وابستگی گسترده به اینترنت برای فعالیتهایی متنوع و روزمره شامل ارتباطات ، همکاری های شغلی ، معاملات تجاری ، سرگرمی و آموزش وجود دارد و استفاده غیر مسئولانه از این منبع ارتباطی تهدیدی بزرگ برای جامعه محسوب می شود (سهرابی و خانلری، ۱۳۸۸). انقلاب الکترونیک، انفجار اطلاعات و انقلاب رایانه ای تفاوت های کمی و کیفی بسیاری در جهان نسبت به دو دهه ی پیش با خود به همراه آورده است. اینترنت قبل از آنکه در دسترس عموم قرار گیرد (قبل از سال ۱۹۹۰) بیشتر به عنوان وسیله ای برای مکاتبات محرمانه برای دستیابی به روابط مطرح بود. سپس به صورت وسیعی رشد کرد و تبدیل به وسیله ای ضروری در زندگی ما گردید (یونگ، ۱۹۹۸). فهرست مطالب: فصل اول: کلیات تحقیق مقدمه بیان مسئله اهمیت و ضرورت تحقیق اهداف تحقیق اهداف کلی اهداف جزئی سوال تحقیق فرضیه های تحقیق تعاریف نظری و عملیاتی متغیرها فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیق مقدمه شبکه جهانی اینترنت ویژگی های کار کردی اینترنت اعتیاد اعتیاد به اینترنت تشخیص اعتیاد به اینترنت نشانه هایی از اعتیاد به اینترنت مراحل اعتیاد…

هدف این پژوهش مقایسه الگوهای شخصیتی ، استرس ادراک شده و سبکهای مقابله ای در بیماران آسمی و افراد سالم است. برای این منظور ۴۰ نفربیمار دارای تشخیص آسم (۲۰ نفرمرد و۲۰ نفرزن) از میان بیماران مراجعه کننده به بیمارستهای تامین اجتماعی و امام خمینی انتخاب مورد بررسی قرار گرفتند. گروه سالم ازمیان دانشجویان دانشگاه آزاداسلامی از طریق همتا سازی با گروه بیمار انتخاب گشتند. برای بررسی استرس ادراک شده از مقیاس کوهن وهمکاران ، جهت بررسی الگوهای شخصیتی از پرسشنامه شخصیتی آیزنگ و درنهایت جهت ارزیابی سبکهای مقابله ای از پرسشنامه سبکهای مقابله ای لازاروس و فولکمن استفاده گشت . یافته ها با استفاده از آزمونهای t و همبستگی پیرسون مورد بررسی قرارگرفتند. یافته ها نشان دادند که میزان استرس ادراک شده در بیماران آسمی ازافراد سالم بیشتراست. همچنین الگوهای شخصیتی دو گروه تفاوت معناداری باهم داشتند. به این صورت که بیماران آسمی درونگراتر از افراد سالم بوده و از ثبات هیجان کمتری برخوردار بودند. همین طور بین سبکهای مقابله ای بیماران آسمی و افراد سالم تفاوت وجود داشت ، به این صورت که نمره بیماران آسمی در روشهای مقابله ای هیجان مدار در مقایسه با افراد سالم بیشتر بود. بین میزان استرس ادراک شده و سبکهای مقابله ای…

مفهومی که به عنوان مکمل رفتارهای ورودی به کار می­رود و عامل تأثیرگذار مهمی بر یادگیری فرض شده است، سبک یادگیری می­باشد (دی چکووکرافورد، ۱۹۷۴، نقل از سیف، ۱۳۸۰) سبک یادگیری توصیفی از نگرش­ها و رفتارهایی است که روش یادگیری ترجیح داده شده فرد را تعیین می کند (هانی و مام­فورد، ۱۹۹۲) سبک یادگیری به چگونگی یادگیری اشاره می­کند نه اینکه توانایی یادگیرنده برای یادگیری چقدر ا ست (سیف، ۱۳۸۰). فهرست مطالب: فصل اول: مسأله پژوهش بیان مسئله اهمیت و ضرورت پژوهش اهمیت و ضرورت نظری پژوهش اهمیت و ضرورت کاربردی پژوهش اهداف پژوهش سوالهای پژوهش معرفی متغیرهای پژوهش تعاریف عملیاتی و مفهومی متغیرهای پژوهش شخصیت شیوه های یادگیری سبک های یادگیری رشته تحصیلی جنس فصل دوم: پیشینه نظری و تجربی پژوهش مقدمه پیشینه نظری سبک های یادگیری سازه سبک تعریف سبک یادگیری انواع سبک های یادگیری سبک های یادگیری دان و دان سبک های یادگیری ورمونت رویکردهای یادگیری بیگز سبک های یادگیری فلدر و سولومان سبک های یادگیری کلب و فرای نظریه یادگیری تجربه ای شخصیت نظریه های شخصیت نظریه روان کاوی و نو روان کاوی نظریه روانی – اجتماعی (رویکردعمر) نظریه شناختی (استنباط فردی) نظریه رفتار گرایی نظریه یادگیری اجتماعی نظریه های پدیدار شناختی (فرد محور) دیدگاه تحلیل…

تعداد گویه ها: ۲۱ هدف: سنجش ۵ عامل بزرگ شخصیت زیر مقیاس ها: روان نژندگرایی – توافق پذیری – وظیفه گرایی – برون گرایی – گشودگی در تجربه سازندگان پرسشنامه: گلدبرگ معرفی آزمون: دارد مبانی نظری: دارد نمره گذاری: دارد تفسیر نتایج: دارد روایی: دارد (ایرانی و خارجی) پایایی: دارد (ایرانی و خارجی) هنجاریابی: دارد مقاله: دارد (رایگان) منبع: دارد سال انتشار: ۱۹۹۹ تعداد صفحات: ۹ فرمت فایل: word   توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.