تعداد گویه ها: ۱۴ هدف: خودارزیابی شخصیت با توجه به الگوهای نوع الف و ب شخصیت زیر مقیاس ها: عجله کاری – رقابتی بودن – حرص زدن – انجام کار بدون برنامه ریزی مناسب نمره گذاری: دارد تفسیر نتایج: دارد منبع: دارد سال انتشار: ۱۹۸۰ تعداد صفحات: ۴ فرمت فایل: word توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.
تعداد گویه ها: ۱۸۷ هدف: سنجش و ارزیابی شخصیت هر فرد زیرمقیاس ها: ادواری خویی – گسیخته، هوش عمومی- نارسایی عقلی، پایداری هیجانی یا نیرومندی من- نوروزگرایی عمومی، سلطه یا استیلا – اطاعت، تسلیم، برون گردی- نابرون گردی، خلق استوار- خلق نارس و وابسته، ادوار خویی متهورانه – گسیخته خویی اساسی، حساسیت هیجانی- زمختی رشد یافتگی، گسیخته خویی پارانویاگونه – در دسترس بودن اعتمادانگیز، شهودی- رغبت های عملی، ظرافت کاری- سادگی بی ظرافت، بی اعتمادی اضطراب آمیز- اعتماد توام با سکون و آرامش، بنیاد گرایی- محافظه کاری، خود کفایی – ناتوانی در تصمیم گیری، مهار کردن اراده و پایداری خلق و خو، تنش عصبی نمره گذاری: دارد روایی و پایایی: دارد تعداد صفحات: ۲۷ فرمت فایل: word توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.
تعداد گویه ها: ۹ هدف: سنجش تشخیصی ضایعات مغزی، روان نژندی، مشکلات جنسی، حالتهای اضطرابی، و … نمره گذاری: دارد تعداد صفحات: ۱۷ فرمت فایل: word توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.
تعداد گویه ها: ۲۸ هدف: ارزیابی شاخص های بهداشت روانی (۹ نشانه مرضی) زیر مقیاس ها: شکایات جسمانی – حساسیت در بین فردی – وسواس – افسردگی – اضطراب – پرخاشگری – ترس مرضی – افکار پارانوئید – روان پریشی سازندگان پرسشنامه: درگوتیس و ویکلزوراک معرفی آزمون: دارد مبانی نظری: دارد نمره گذاری: دارد تفسیر نتایج: دارد روایی: دارد (ایرانی و خارجی) پایایی: دارد (ایرانی و خارجی) هنجاریابی: دارد مقاله: دارد (رایگان) منبع: دارد سال انتشار: ۱۹۷۶ تعداد صفحات: ۱۶ فرمت فایل: word توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.
تعداد گویه ها: ۴۰ هدف: ارزیابی شخصیت افراد به شیوه فرافکنی سازندگان پرسشنامه: راتر معرفی آزمون: دارد نمره گذاری: دارد تفسیر نتایج: دارد روایی: دارد (ایرانی) پایایی: دارد (ایرانی) هنجاریابی: دارد مقاله: دارد (رایگان) منبع: دارد تعداد صفحات: ۶ فرمت فایل: word توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.
اختلالات اضطرابی از شایع ترین اختلالات روانی و عاطفی میان کودکان و نوجوانان است .مطالعات شیوع شناسی نشان می دهد که حدود ۸% تا ۱۲% کودکان و ۵% تا ۱۰ % نوجوانان با یکی از معیارهای تشخیصی اختلال اضطرابی که موجب اختلال در عملکرد و روند طبیعی زندگی کودک می شود، مواجه هستند (اسپنس،۱۹۹۸؛ اسپنس و همکاران، ۲۰۰۳). باتوجه به تفاوت در ابزار تشخیصی، نمونه های مورد مطالعه و تنوع اختلالات، میزان شیوع، متفاوت گزارش شده است. اختلالات اضطرابی ممکن است در یکی از اشکال اختلال اضطراب جدایی، هراس اجتماعی، اختلال اضطراب تعمیم یافته، اختلال آسیمگی با بازار هراسی یا بدون بازار هراسی، اختلال وسواس اجبار و هراس های اختصاصی ظاهر شود (اسپنس،۱۹۹۸). فهرست مطالب: فصل اول: کلیات تحقیق چکیده مقدمه بیان مسئله اهمیت و ضرورت تحقیق اهداف تحقیق فرضیات پژوهش تعریف مفهومی و عملیاتی متغیرها فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیق اضطراب تعاریف و گفته ها درباره ی اضطراب انواع اضطراب علائم و نشانه های اضطراب اختلالات اضطراب اختلال اضطراب چطور بر افراد تأثیر می گذارد؟ چه چیز موجب اختلال اضطراب می شود؟ اضطراب در نظریه های گوناگون نظریه زیستی دیدگاه روان تحلیل گری دیدگاه رفتار گرایان دیدگاه شناختی دیدگاه انسان گرایی و پدیدار شناختی دیدگاه اجتماعی اضطراب…
هدف از این تحقیق ، بررسی رابطه بین سبک های یادگیری و نوع شخصیت دانشجویان است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه ی دانشجویان رشته حقوق ، علوم اجتماعی ، علوم تربیتی و روانشناسی می باشد که از این تعداد ۱۰۰ نفر بصورت تصادفی به عنوان نمونه انتخاب شدند . ابزار گردآوری تحقیق، دو پرسشنامه استاندارد سبک های یادگیری ورمونت (۱۹۹۴) و تیپ شخصیتی آیزنگ (۱۹۷۵) بود که از روایی و اعتبار بالایی برخوردار بودند. تجزیه وتحلیل اطلاعات، علاوه بر آمار توصیفی مانند میانگین و انحراف استاندارد، جداول و نمودار‌ها از آزمون همبستگی پیرسون ، تی مستقل ، تحلیل واریانس یک راهه استفاده و با استفاده از نرم افزار آماری spss انجام گرفت. نتایج تحقیق نشان داد که بین سبک یادگیری ترجیحی و تیپ شخصیتی درونگرا در دانشجویان رابطه مثبت و معناداری مشاهده گردید. پسران نسبت به دختران از سبک یادگیری ترجیهی که همان سبک یادگیری غیر متمرکز می باشد بیشترین بهره را می برند. بین سبک یادگیری ترجیحی دانشجویان رشته های مختلف تفاوت معناداری مشاهده گردید با این تفاوت که شخصیت دانشجویان در رشته های مختلف متفاوت نبود. فهرست مطالب: فصل اول: کلیات مقدمه بیان مسأله اهمیت و ضرورت پژوهش اهداف پژوهش هدف کلی اهداف جزیی سوالات پژوهش فرضیه…
کاربر گرامی در صورتی که در خرید مشکل داشتید از طریق زیر با ما تماس بگیرید
تلفن: ۰۹۱۴۷۵۰۳۳۱۷ (تلگرام یا تماس)
