چکیده تازگی موضوع مقاله حاضر آن است که نقش تضادها و نابرابریهای طبقاتی – اجتماعی بر میزان گرایشهای تحصیلی دانش آموزان دبیرستانهای شهر اسلام آباد غرب در سال تحصیلی 90-89 را مورد بررسی قرار دهد. موضوع این مقاله در واقع یک مسئله اجتماعی است که بر اساس چارچوب نظری با استناد بر نظریات نظريه پردازان: گیدنز:مارکس:وبر:لوکاچ:گلدمن: تدوین شده است. برای انجام مطالعه پنج فرضیه ارائه شده که قابل ذکراست که توسط متغیرهای تحصیلات-شغل و درآمد والدین، میزان دسترسی به امکانات مادی و خرده فرهنگهای طبقاتی – قومی اصطلاحات و مفاهیم مهم تعریف عملیاتی شده اند. روش تحقیق بکاررفته با رهیافت کنونی و منطق پیمایشی در سطح پهنانگر بوده، و روابط متغیرها ازنوع همبستگی همراه با گزارش توصیفی لحاظ نظر قرارگرفته و فن گردآوری اطلاعات پرسشنامه نیمه بسته می باشد. تجزیه و تحلیل اطلاعات بدست آمده با نرم افزار spss و جداول توصیفی براساس حجم نمونه 400 نفر صورت گرفته است . نتايج حاصله ازتحليل نشان مي دهد که بین، تحصیلات، اعتبارشغلی پدر و وضعیت درآمد والدین و گرایش تحصیلی و خرده فرهنگ طبقاتی – قومی و گرایش تحصیلی نوع رابطه معنا دار قدری بیشتر معلوم شده و توضیح مختصر داده شود. فهرست مطالب چکیده مقدمه بیان مسئله پیشینه مطالعاتی…
