مرکز دانش - دانلود فایل های علمی

آموزش و پرورش در مقایسه با گذشته بسیار پیچیده و دشوارتر گردیده و به این ترتیب مدیریت آموزشی نیز از دشوارترین انواع مدیریتهای دوران کنونی گردیده است. هنسن(Hanson) به نقل از یکی همکارانش پیچیدگی مدیریت مدرسه را با راندن کالسکه چند اسبی که اسبانش مهار نشده باشند مقایسه می نماید : اسبها به شکل و اندازه های گوناگون هستند. بعضی ها از فرط خستگی نزدیک است که در زمین در غلطند. بعضی دیگر سرشار از انرژی بوده و می خواهند در جاده بسرعت بتازند . چند تایی نیز دوست دارند به آغل برگردند. یکی دو تا نیز از زندگی چیزی بجز اینکه کالسکه ران را به پایین پرت کنند، نمی خواهند. بهر تقدیر کالسکه ران باید در میان این تعارضات بگونه ای عمل نماید که بتواند مرکب خود را در مسیر و با سرعت لازم و در چارچوب زمان معین هدایت کند و الا سرنشینان بجایی نخواهند رسید.   فهرست مطالب مدرسه بعنوان یک سازمان بسیار پیچیده مدیریت کانون هدایت در هر سازمان از جمله در آموزش و پرورش است شرایط جدید نیاز به رهبران آموزشی را بجای مدیران سنتی مطرح می سازد تفاوت میان مدیریت و رهبری آموزشی شرایط جدید نیاز به فرهنگ حامی آموزش دارد فرهنگ چیست؟ فرهنگ…

دانشجویان پس از مطالعه مطالب این درس 1- با روند تکوینی ارزشیابی آموزشی آشنا می شوند 2- الگوهای مختلف ارزشیابی آموزشی را مورد برسی قرار می دهند 3- رابطه ارزشیابی و هدفهای آموزشی را درک می کنند 4- ارزشیابی و اندازه گیری را مورد تحلیل قرار می دهند 5- آزمونهای هنجاری و ملاکی را مقایسه می کنند 6- چگونگی اندازه گیری عملکرد های آموزشی را می آموزند 7- با طرحهای مختلف ارزشیابی آشنا می شوند 8- چگونگی نمونه گیری در ارزشیابی را می آموزند 9- با روش تهیه گزارش یافته های ارزشیابی آشنا می شوند   فهرست مطالب فصل اول: دورنمای ارزشیابی آموزشی فصل دوم: الگوهای ارزشیابی فصل سوم: ارزشیابی و هدفهای آموزشی فصل چهارم: ارزشیابی و اندازه گیری فصل پنجم: ارزشیابی و اندازه گیری آزمونهای ملاکی فصل ششم: ارزشیابی و اندازه گیری فصل هفتم: طرح های ارزشیابی فصل هشتم: نمونه گیری در ارزشیابی آموزشی فصل نهم: تهیه گزارش یافته های ارزشیابی منابع تعداد اسلاید: 138   توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.

در سال‌های اخیر هوش هیجانی به عنوان عاملی که بالقوه در درک و پیش ‌بینی عملکرد فرد، مفید است مورد توجه زیادی قرار گرفته است. اگرچه چندین دهه است که روانشناسان جنبه ‌های مختلف هوش هیجانی در سازمان‌ ها را بدون استفاده از این اصطلاح مورد بررسی قرار داده‌اند. مفهوم هوش هیجانی آن طور که در حال حاضر به کار می‌رود، نسبتاً جدید است. تئوری هوش هیجانی دیدگاه جدیدی را درباره پیش ‌بینی عوامل مؤثر بر موقعیت و همچنین پیشگیری اولیه از اختلالات روانی فراهم می‌کند که تکمیل‌ کننده علوم شناختی نیز می ‌باشد. قابلیت‌های هیجانی برای تدبیر ماهرانه روابط با دیگران بسیار حائز اهمیت است. با توجه به اینکه دانشگاه‌ ها نقش مهم و اساسی را در تأمین نیروی انسانی متخصص و اثربخش در تمامی زمینه‌ها دارند و در دانشگاه آزاد اسلامی نیز به عنوان مجموعه ای که در تربیت و تأمین نیروی انسانی کارا و اثربخش در کشور نقش مهمی را ایفاء می‌کند. مقوله هوش هیجانی اعضای هیأت علمی می‌تواند به عنوان یک عامل اثربخش به شمار‌ آید، در این راستا محقق بر آن شد که به بررسی هوش هیجانی اعضای هیأت علمی و ارتباط آن با اثربخشی آنها در دانشگاه آزاد اسلامی بپردازد.   فهرست مطالب مقدمه…

این عقیده که تفاوتهای موجود در یادگیری افراد صرفاً ناشی از تفاوتهای هوش و توانایی آنهاست، تا مدتها بر دنیای تعلیم و تربیت سایه افکنده بود. امروزه این دیدگاه تغییر یافته و کاملاً مشخص شده است که تفاوتهای یادگیری افراد تا حدی بستگی به هوش و تواناییهای آنها دارد و عوامل دیگر نظیر ویژگیهای شخصیتی و دشواری تکلیف نیز در این امر دخیل هستند. «سبک یکی دیگر از عوامل است که در تفاوتهای یادگیری افراد نقش مهمی دارد. سبک، سطح هوش یا صفت شخصیتی نیست بلکه تعامل هوش و شخصیت است.» نظریه ها و مدلهای بسیاری برای توصیف سبک های یادگیری طراحی و ارائه شده اند. تمامی این نظریه ها و مدلها بر این موضوع توافق دارند که تفاوتهای قابل توجهی در روش یادگیری و پردازش اطلاعات افراد وجود دارد. این موضوع نشان می دهد که افراد به جهان بطور یکسانی نمی نگرند و ممکن است هر فردی نسبت به دیگری در شیوه یادگیری و تعامل با جهان بیرونی علایق و تمایلات متفاوتی داشته باشند. بنابراین بررسی چگونگی توزیع سبکهای یادگیری در بین فراگیران و بررسی رابطه بین سبکهای یادگیری و پیشرفت تحصیلی و شغلی از اهمیت بسزایی برخوردار است.   فهرست مطالب مقدمه اهمیت و ضرورت تحقیق تعریف یادگیری…

سازمان‌های امروزی برای زنده‌ ماندن و پیروز شدن باید دارای مزیت رقابتی پایدار باشند. مزیت رقابتی پایدار باید کمیاب و ارزش آفرین بوده و به راحتی توسط دیگران قابل تقلید کردن یا جایگزین کردن نباشد. منابع انسانی ماهر و باانگیزه‌ می‌تواند تکیه‌گاه استراتژیک سازمان‌ها در رقابت فزاینده کنونی باشد. دانش و مهارت و نگرش منابع انسانی باید روزآوری شود و فرآیند توسعه منابع انسانی وظیفه این به روز آوری را دارد. فرآیند توسعه منابع انسانی سرچشمه زنجیره ارزش آفرینی در سازمانهاست.   فهرست مطالب چکیده جایگاه فرآیند توسعه منابع انسانی در چرخه مدیریت منابع انسانی نگاه های متفاوت به آموزش مهارت آموزی آموزش رسمی توسعه یادگیری ارزیابی آموزشی در یک مدل ارزیابی اثربخشی برنامه های آموزشی، بر 4 سطح از اثربخشی تأکید می شود چگونه می توان بر اثربخشی برنامه های آموزشی افزود مهمترین دلایل بروز شکاف بین دانش و عمل برخی از انواع آموزش های متداول در سازمان ها برخی روش های نوین در اجرای آموزش های سازمانی نقش مدیران و سرپرستان در فرآیند آموزش برخی دلایل ناکارآمدی برنامه های آموزشی کارکنان آنچه قبل و بعد از برنامه ها و دوره های آموزشی اتفاق می افتد به اندازه آنچه در طی برنامه روی می دهد مهم و تأثیرگذار است…

چکیده پژوهش و کنجکاوی از تمایلات طبیعی بشر است و میل به شناخت و ارضاء آن حس موجب دست یافتن به مجهولات زیادی شده است. لذا پیشرفتهای چشمگیری در کلیه زمینه های علمی فعلی حاصل این حس سیری ناپذیر کسانی است که زندگی خود را وقف جامعه بشری کرده و می کند. توسعه و پیشرفت کشورهای غربی حاصل میزان اهمیتی است که این کشورها به تحقیق و پژوهش قائل هستند. در این دیار روح علمی همان شناختن و در یافتن عمیق روشها و شیوه هایی بوده است که بشر برای پیش بردن علم بکار بسته است. این امر نه تنها از نادانی و سرگردانیهای آنها کاسته بلکه موجب شده است که در برآورد حوادث دقیق تر و مسئول ‌تر و در انجام امور مجهز تر و در یافتن مواد جدید با کیفیت بهتر موفق ‌تر باشند. و اما نقص عمده در کشورهای نو‌خاسته ، بی خبری از شیوه های شناختن و دانستن است. توجه سطحی به مسائل و برداشت عامیانه از آنها بدون آشنایی به مبانی علمی راههای صحیح ، در این کشورها موجب ضلالت و گمراهی شده است. و این کشورها را در دور و تسلسل نادانی گرفتار نموده است. تحقیق حاضر بدین علت صورت گرفته است تا یکی…

هر تجربه جزئی، مثل یک قطعه موزاییک کوچک از سنگفرش عملکرد بشر در ارتباط با سیستم های اطلاعاتی مبتنی بر کامپیوتر عمل می کند (اشنایدرمن ۱۹۹۸ به نقل از سیده قاطمه شبیری ۱۳۸۲). با نگاهی به مطالعات و تحقیقات انجام شده درباره میزان استفاده از نرم افزارهای آموزشی در کلاس درس، مسائل آموزش و پرورش در قرن ۲۱ – کیفیت آموزشی و تحصیل موثر – آموزش در عصر اطلاعات، مشکلات و دیدگاه های تازه می توان پدیده استفاده از نرم افزارهای آموزشی را در بین معلمان توجیح کرد. اگر در گذشته کلاس های درسی به صورت یک سخنرانی توسط معلم یا در بهترین حالت به صورت سوال و جواب برگزار می شد، اکنون کلاس درس مجازی محیطی کاملاً تعاملی میان دانش آموزان است که معلم در این محیط تبدیل به یک ناظر و تولید کننده توفان ذهنی در مغز مخاطبان خود شده است و دیگر مدرس یک مطلب خاص نیست بلکه راهنمای خودآموزی دانش آموزان است. براین اساس نرم افزارهای آموزشی چند رسانه ای (مولتی مدیا) براساس جذابیت بصری و صوتی که ارائه می کنند، در میزان یادگیری و یاددهی افراد سهم بالایی را دارا هستند، چرا که از این طریق ایجاد خلاقیت در آنها تحریک می شود (بدرام، ۱۳۸۲)….

کودکی که بدنیا می آید عالیترین و کاملترین امکانات رشد را دارا است او در بهترین وجه آفریده می شود وی آمادگی و ظرفیت آن را دارد که به شایسته ترین وجهی پرورده شود و به برترین کمالات دست یابد کافی است عادی بدنیا بیاید و مشکلات مادرزادی به همراه نداشته و خانوداه و محیطی مناسب در اختیارش باشد تا ببالد و نشو و نما کند و جای ارجمند خویش را در این جهان بیابد. اما زندگی خانوادگی و محیط بهداشتی و آموزشی و اجتماعی و فرهنگی بسیاری از مردم جهان چنان است که دستیابی به چنین مقصودی را دشوار و گاه امکان ناپذیر می سازد. مشکلات عاطفی و رفتاری کودکان نیز که نتیجه اجتناب ناپذیر مسائلی مانند: بیماری و جهل و بدرفتاری و نابسامانی های خانوادگی و کاستی های آموزشی و فرهنگی و اجتماعی است شدیدا مانع رشد ، بالندگی و وصول آنان به کمالاتی است که در خلقتشان مقدر شده است. ( نلسون وایرزائل، ۱۳۶۷) برای مشکلات رفتاری تعریف دقیق و ساده ای  در دست نیست ولی غالب اوقات آن را نوعی نابهنجاری تعریف  می کنند و در همین راستا رووت بندیکت (Ruth Benedict) (1943) چنین نظری را بیان می کند که ((شاید جامع ترین ملاک برای قضاوت…

تحقیقی که پیش رو دارید درباره تأثیر دو زبانگی بر افت تحصیلی دانش آموزان انجام گرفته است داده های این تحقیق عبارت است از فراوانی پاسخ معلمان به گزینه های نظر سنجی. جامعه اماری کلیه معلمان دوره ابتدایی می باشد که از این تعداد ۳۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب گردیده و اطلاعات لازم از طریق پرسش نامه محقق ساخته به دست آمد. برای تجزیه و تحلیل داده هااز آزمون ۲ x استفاده گردیده و نتایج به دست آمده به شرح زیر است. ۱- بین دو زبانگی و کاهش نمرات درسی دانش آموزان رابطه معنا داری وجود دارد. ۲- بین دو زبانگی و کاهش تمایل دانش آموزان به درس رابطه ی معنا داری وجود دارد. ۳- بین دو زبانگی و عدم تفهیم دروس رابطه ی معناداری وجود دارد. ۴- بین دو زبانگی و مشکل دانش اموزان در قرائت و املا ی فارسی رابطه ی معنا داری وجوددارد. ۵- بین دو زبانگی و کاهش اعتماد به نفس دانش آموزان رابطه معنا داری وجود دارد. ۶- بین دو زبانگی و کاهش امکان پرسش دانش آموزان از معلمان رابطه ی معنا داری وجود ندارد. فهرست مطالب چکیده فصل اول: کلیات تحقیق مقدمه بیان مسئله اهمیت و ضرورت تحقیق هدف کلی تحقیق اهداف فرعی…

تحقیقی که در پیش رو دارید درباره تاثیر جنبه فرهنگی و اجتماعی والدین و بطور مخصوص والدین آنان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام گرفته است.داده های این تحقیق عبارتست از پاسخ دانش آموزان کلاسهای پایه اول و سوم ابتدایی به آزمون بندر- گشتالت. جامعه آماری کلیه دانش آموزان کلاس پایه اول و سوم می باشد.که از تعداد ۵۷ نفر آنان ۵۰ نفر بر طبق جدول  H.S bullaبه عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از آزمون t استودنت استفاده شد و نتایج بدست آمده فرض تحقیق را تایید کردند .و نتایج بدست آمده به شرح زیر است: ۱-بین سطح تحصیلات والدین و نمره آزمون پیشرفت بندر-گشتالت رابطه مستقیم و مثبت وجود دارد ۲-بین تحصیلات پایین والدین با اختلالات یادگیری و افت تحصیل رابطه مستقیم دارد. ۳-نمره ازمون بندر برای دانش آموزان پایه چهارم بهتر از دانش آموزان پایه اول می باشد. ۴-رشد ادراکی برای دانش آموزان پایه چهارم بهتر از دانش آموزان پایه اول می باشد. ۵ – تحصیلات والدین بر میزان توانایی هوشی روانی-حرکتی تاثیر مستقیم و مثبت دارد. ۶-دانش آموزانی که والدین آنها از سطح سواد بالایی برخوردارند دارای پیشرفت تحصیلی بالایی هستند. فهرست مطالب چکیده فصل اول: کلیات تحقیق مقدمه بیان مسئله اهداف…