مرکز دانش - دانلود فایل های علمی

هدف از ارزشیابی در نظام آموزشی نیز مقایسه وضع موجود آموزشی با وضع مطلوب آن است تا با مشخص شدن کاستی ها ، تصمیمات لازم در مورد آنها اتخاذ شود. اما قبل از پرداختن به انواع ارزشیابی که اهداف متعددی را در نظر می گیرند باید گفت که هر نوع از ارزشیابی بنا بر رسالتش مراحلی نیز دارد. فهرست مطالب بخش اول: اطلاعات مربوط به مجریان طرح نام و نام خانوادگی مجریان طرح سوابق شغلی مجریان طرح سوابق تحصیلات دانشگاهی مجریان طرح سابقه فعالیتهای تحقیقاتی مجریان طرح آدرس مجریان طرح مشخصات همکاران مجریان طرح بخش دوم: اطلاعات مربوط به طرح تحقیق عنوان طرح مقدمه تعریف و بیان مسئله اهداف اجرای طرح اهداف کلی تحقیق اهداف جزیی تحقیق ضرورت اجرای طرح یا اهمیت موضوع سوابق مربوط به تحقیق های انجام شده مرتبط با طرح مورد نظر و نتایج آنها (پیشینه تحقیق) فرضیه ها یا سوالات ویژه تحقیق روش یا روشهای تحقیق جامعه آماری روش نمونه گیری نحوه جمع آوری داده ها و تجزیه و تحلیل اطلاعات مورد نیاز تعریف واژه ها (تعاریف مفهومی و عملیاتی) تعریف مفهومی تعریف عملیاتی تبیین چگونگی کاربست یافته های پژوهش در آموزش و پرورش منابع بخش سوم: اطلاعات مربوط به زمان اجرای طرح بخش چهارم: هزینه…

تعلیم و تربیت مجموعه اعمالی است که براساس آن شرایط مساعد برای رشد و شکوفایی استعدادهای آدمی فراهم می گردد و روش های تعلیم و تربیت نیز براساس هر فرهنگ و اقوام مختلف متغیر است اما روش هایی وجود دارند که اسباب تعلیم و تربیت را خودتر به مقصد نهایی می رسانند(ملکی، ۱۳۸۲). یونسکو برای تحقق آموزش و پرورش جهان ۶ اصل زیر را مطرح کرده است: ۱) آموزش یا حق اساسی انسانی، و یک ارزش جهانی است و باید در طول زندگی در دسترس تک تک افراد قرار گیرد. ۲) آموزش و پرورش رسمی و غیر رسمی هر دو به عنوان وسیله پرورش خلاقیت، پیشرفت و انتشار دانش قرار گیرد. ۳) اهداف سه گانه برابری فرصت های آموزشی، تناسب محتوای آموزشی با نیازهای جامعه، ارتقای کیفیت آن مبنای اتخاذ تصمیمات، برنامه ریزی ها و اقدامات گردد. ۴) بازسازی و اصلاح آموزش و پرورش باید براساس درک اساسی از اقدامات موفقیت آمیز و بر مبنای زمینه ها و نیازهای محلی استوار باشد. ۵) علیرغم تفاوت نگرشها و روشهای توسعه آموزشی، ارزشهای پایه بین المللی و سازمان ملل متحد باید مورد توجه قرار گیرد. ۶) آموزش و پرورش مسئول مسئول کل جامعه است همه افراد علاقمند باید مد نظر باشند (ذبیحی…

در این تحقیق به تعریف اضطراب و عملکرد خودم در مورد دانش آموزی که در امتحان اضطراب داشت و راهکارهایی که برای درمان این دانش آموز انجام دادم اشاره خواهم داشت. نگرانی و اضطراب لازمه ی ادامه حیات و تضمین کننده سعی و تلاش انسانهاست. اما هنگامی که آنقدر شدت می یابد که منجر به کاهش عملکرد فرد می شود به عنوان یک اختلال مطرح می گردد. نگرانیها در مورد مسائل متعدد رخ می دهد و از جمله آنها اضطراب امتحان است که یکی از عوامل افت تحصیلی دانش آموزان نیز محسوب می شود. در این تحقیق به تعریف اضطراب و علائم نشانه های آن اضطراب امتحان. از نتایج بدست آمده از این تحقیق می توان دریافت که آشنایی با علل و دلایل بوجود آمدن اضطراب امتحان می تواند ما را در بررسی هر چه بهتر این علل و پیشگیری و درمان یاری سازد که علل اضطراب این فرد عبارتند از: ۱- عوامل فردی و شخصیتی ۲- عوامل خانوادگی ۳- عوامل آموزشگاهی ۴- راهکارهایی به والدین و دبیران و خود فرد فهرست مطالب چکیده فصل اول: کلیات تحقیق مقدمه بیان مسئله اهمیت و ضرورت پژوهش اهداف پژوهش اهداف کلی اهداف جزئی سوالات پژوهش تعریف واژه ها و اصطلاحات اضطراب امتحان…

یکی از آفت های بزرگ آموزش و پرورش و خانواده ها که همه ساله به میزان زیادی امکانات ، منابع و استعداد های بالقوه انسانی و اقتصادی را تلف می کند؛ و تاثیرات غیر قابل جبرانی در ابعاد فردی و اجتماعی به جای می گذارد پدیده افت تحصیلی است (امین فر،۱۳۶۵). با توجه به دامنه اثرات ناشی از آن، این پژوهش برآنست تا به بررسی عوامل موثر بر افت تحصیلی دانش آموزان در مدارس دخترانه مقطع متوسطه بپردازد لذا روش تحقیق توصیفی خواهد بود که بصورت میدانی از طریق پرسشنامه های محقق ساخته صورت خواهد گرفت که امید است مورد توجه قرار گیرد. فهرست مطالب مقدمه بیان مسأله اهمیت و ضرورت پژوهش اهداف تحقیق هدف کلی اهداف جزئی سوالات اصلی پژوهش مبانی نظری و پیشینه تحقیق افت تحصیلی تاریخچه افت تحصیلی بررسی علل و عوامل افت تحصیلی عوامل فردی عوامل درون سازمانی عوامل برون سازمانی عوامل اختصاصی افت تحصیلی عوامل موثر بر افت تحصیلی خسارت های ناشی از افت تحصیلی راهکارهایی برای کاهش افت تحصیلی پیشینه تحقیق روش شناسی تحقیق یافته های تحقیق بحث و نتیجه گیری منابع ضمیمه تعداد صفحات: ۲۸ فرمت فایل: word   توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.

از آنجا که توجه به کیفیت در آموزش و پرورش در دنیای کنونی از اهمیت فراوانی برخوردار است اهمیت کیفیت آموزشی و ضرورت آن در کشورهای پیشرفته تا آن حد گزارش شده است که نتیجه رقابت آنها بر سر داشتن قدرت برتر در نهایت به سطح کیفیت آموزش آنها بستگی دارد (پاکاریان، ۱۳۶۹). بدین لحاظ تلاش در جهت ارثقاء کیفیت آموزش در کنار موفقیتهای چشمگیری که در بعد کمی آموزش حاصل شده است، همواره مدنظر برنامه ریزان بوده و تحقیقات متعددی جهت آگاهی از میزان موافقت نظامهای آموزشی در راه عملی ساختن اهداف، شناسایی عوامل موثر بر کیفیت آموزشی و موفقیت تحصیلی دانش آموزان انجام گرفته و در حال انجام است (مسعودی، ۱۳۸۳). فهرست مطالب مقدمه بیان مسأله اهمیت و ضرورت تحقیق مبانی نظری تحقیق کیفیت و کیفیت آموزشی کیفیت در آموزش و پرورش عوامل موثر در میزان کیفیت آموزشی مدارس الف- عوامل داخلی ب- عوامل خارجی پیشینه عملی اهداف تحقیق هدف کلی اهداف اختصاصی فرضیه های تحقیق تعریف متغیرها روش تحقیق جامعه آماری تعیین حجم نمونه و روش نمونه گیری روش گردآوری اطلاعات ابزار گردآوری اطلاعات روایی و پایایی روش تجزیه و تحلیل داده ها فهرست منابع فارسی فهرست منابع انگلیسی ضمایم پرسشنامه تعداد صفحات: ۳۰ فرمت فایل: word…

ریاضیات برای زندگی روزمره از جمله علم، تجارت و صنعت، مفید است؛ زیرا اولاً یک وسیله ارتباطی قدرتمند، معتبر و بدون ابهام و ثانیاً برای تعیین و پیش بینی است، قدرت آن در علائم و سمبول های آن که گرامر و تجزیه و ترکیب های خاص خود را دارد نهفته است، ریاضیات باعث تفکر منطقی می شود و از جاذبه زیبایی شناسانه نیز برخوردار است (لی بک،۱۳۸۱). مسئله افت تحصیلی در آموزش و پرورش یکی از مسائل نظام آموزشی در اغلب کشورهای جهان می باشد منابعی مادی که از این راه تلف می شود خواه به صورت عمر انسان ها یا به صورت منابع مادی، هرساله رقم قابل توجهی را تشکیل می دهد. بطوری که بهبود کارایی نظام های آموزشی تا اندازه ی زیادی موکول به کاهش افت تحصیلی است. افت تحصیلی در ایران بویژه در مناطق محروم نیز رقم قابل توجهی را تشکیل می دهد و هر سال این پدیده، بصورت مردودی و ترک تحصیل مقدار و تعداد زیادی از منابع و استعدادهای بالقوه انسانی و مالی جامعه را تلف می کند و آثار شوم و ناگواری در زندگی فردی و اجتماعی افراد بر جای می گذارد. فهرست مطالب مقدمه بیان مسئله اهمیت و ضرورت تحقیق سوابق مربوط، پیشینه…

امروزه آموزش و پرورش بعنوان یکی از نهادهای رسمی و متولی امر تعلیم و تربیت در جوامع جهانی عملکردهای متعدد و متنوعی را از طریق برنامه های درسی محقق می سازد. از جمله این مسئولیت ها ایجاد بستر مناسب جهت رشد دانش و فناوری در عرصه های مختلف از جمله ریاضی است. دست یازیدن به این مهم، مستلزم کیفیت بخشیدن به آموزش از طریق درونی نمودن آموخته ها در فراگیران است. موضوعی که تنها از طریق تحقیق و پژوهش می توان بسترهای لازم برای آن را فراهم نمود. ریاضیات باعث توسعه تفکر منطقی می شود و از جاذبه زیبایی شناسانه نیز برخوردار است. فهرست مطالب مقدمه بیان مسئله اهمیت و ضرورت تحقیق پیشینه تحقیق اهداف تحقیق هدف کلی اهداف اختصاصی فرضیه های تحقیق تعاریف واژه ها تعریف مفهومی موانع فردی موانع خانوادگی موانع آموزشگاهی تعریف عملیاتی روش تحقیق جامعه آماری نمونه آماری روش جمع آوری اطلاعات ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه مصاحبه روش تجزیه و تحلیل اطلاعات منابع و مآخذ تعداد صفحات: ۲۱ فرمت فایل: word   توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.

افراد همیشه در ارتباط با امور روزانه ی خود فکر می کنند، ولی همواره مسایل و مشکلات خود را نمی‌ توانند حل نمایند. آنچه‌ مهم ‌است کیفیت تفکر و همین‌ طور ارتباط بین تفکر و عمل می باشد‌. تفکر تلاش سنجیده‌ ای ‌است که ‌درجهت شکل دادن، بیان و تکوین مداوم جملات نامفهوم ذهنی صورت می گیرد. فهرست مطالب مقدمه بیان مسئله اهمیت و ضرورت تحقیق مبانی نظری و عملی پژوهش مبانی نظری تعاریف اهمیت تفکر در بین دانش آموزان ویژگی های ذهنی متفکر مقایسه آموزش به روش سنتی با آموزش تفکر عوامل بستر ساز تفکر سازه سبک تعریف سبک های تفکر نظریه های سبک های تفکر اصول سبک های تفکر عوامل موثر در تحول و شکل گیری سبک های تفکر انواع سبک تفکر کارکردهای سبک تفکر اشکال سبک ها مفهوم خودتنظیمی نحوه سازماندهی کلاس درس به منظور تشویق تفکر مبانی عملی پژوهش فرضیه های پژوهش پرسشهای پژوهش تعاریف مفهومی و عملیاتی روش پژوهش جامعه آماری نمونه آماری ابزارهای اندازه گیری پژوهش پرسشنامه استاندارد سبک های تفکر شیوه جمع آوری داده شیوه تجزیه و تحلیل داده ها منابع تعداد صفحات: ۲۶ فرمت فایل: word   توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.

در سال‌ های اخیر هوش هیجانی به عنوان عاملی که بالقوه در درک و پیش‌ بینی عملکرد فرد، مفید است مورد توجه زیادی قرار گرفته است. اگرچه چندین دهه است که روانشناسان جنبه‌ های مختلف هوش هیجانی در سازمان‌ ها را بدون استفاده از این اصطلاح مورد بررسی قرار داده‌ اند. مفهوم هوش هیجانی آن طور که در حال حاضر به کار می‌ رود، نسبتاً جدید است. هنوز موارد زیادی نظیر روش اندازه ‌گیری و تأثیر آن بر عملکرد فردی و اثربخشی سازمانی در حوزه هوش هیجانی وجود دارد که مبهم است. تا آنجا که در برخی موارد وجود ابهام منجر به تضاد بین محققان و متخصصان شده است. اصطلاح هوش هیجانی، اولین بار به وسیله جان. د. مایر و پیتر سالوی در مجموعه مقالات دانشگاهی مطرح شد که در آن زمان، این نوشته‌ ها چندان مورد توجه قرار نگرفت. در سال ۱۹۹۵، واژه هوش هیجانی با پر تیراژترین کتاب هوش هیجانی دانیل گُلمن ، پارادایم‌ فکری حاکم شد و توانست بیشتر از بهره‌ هوشی اهمیت پیدا کند. اخیراً جدیدترین کتاب گلمن تحت عنوان «کار کردن با هوش هیجانی» (۱۹۹۸)، توجه متخصصین منابع انسانی را به خود جلب کرده است. فهرست مطالب مقدمه بیان مسئله اهمیت و ضرورت تحقیق مبانی…

تحقیقی که پیش روی ماست، همانطور که از نامش پیداست در جستجوی شناخت و بررسی تفاوتهای فردی، یا به عبارت بهتر شخصیت افراد در چگونگی عملکرد تحصیلی دانش آموزان خواهد بود. در روانشناسی جدید، شخصیت را به صورت زیر تعریف می کنند: «سازمان پویای جنبه های شناختی (یعنی تواناییهای ذهنی)، عاطفی، غیرشناختی (یعنی غیر ارادی)، فیزیولوژیک و شکل ظاهری هر فرد». این تعریف نشان می دهد که در تکوین شخصیت دو عامل کلی نقش دارند: زیستی و اجتماعی. عوامل زیستی معمولاً به ارث می رسند و از همان ابتدا در فرر وجود دارند. عوامل اجتماعی محصول محیط اجتماعی هستند، محیطی که فرد اولین سالهای زندگی خود را در آن گذرانده است: خانواده، مدرسه، اشخاصی که با او ارتباط داشه اند، موفقیتها و شکستهای اولین دوران کودکی او. (روانشناسی عمومی، حمزه گنجی) فهرست مطالب مقدمه بیان مسئله اهمیت و ضرورت پژوهش اهداف پژوهش هدف کلی اهداف جزئی فرضیه های پژوهش تعاریف مفهومی و عملیاتی متغیرها تعریف اصطلاحات تعاریف نظری تیپ شخصیت برون گرا درون گرا پیشرفت تحصیلی تعریف پیشرفت رشته تحصیلی ادبیات نظری و عملی تحقیق شخصیت چیست؟ نظریه های شخصیت سنخهای شخصیتی در نظریه یونگ ویژگیهای دو سنخ شخصیتی در نظریه یونگ نظریه آیزنگ درباره شخصیت تحقیقات انجام یافته در…