مرکز دانش - دانلود فایل های علمی

با توجه به این که در مدت ۲۲ سال فعالیت در دوره های مختلف تحصیلی مشاهده می کردم اکثر دانش آموزان با پژوهش آشنایی کافی ندارند و به تفکر منطقی عادت نکرده اند، لذا تصمیم گرفتم دانش آموزان خود را با پرسش گری و تفکر خلاق آشنا کرده و آن ها را به این امر مهم عادت دهم تا به کارهای پژوهشی علاقه مند شوند. ابتدا از آنان خواستم یک تحقیق که به نوعی حالت اقدام پژوهی داشت در مورد خوشان انجام دهند. کلاسم را به شیوه مشارکتی، فعال و کارگاهی اداره نمودم تا دانش آموزان با شرکت در کار گروهی، خود نیز در کلاس فعال باشند. از آثار دانش آموزان نمایشگاه پژوهش های علمی بر پا نمودم. در کلاسم از روشهای پژوهش محور، کاوشگری، بحث و پژوهش گروهی، جرأت آموزی، گردش علمی، و … که محور فعالیتهایش دانش آموزان هستند، استفاده نمودم. روحیه پرسش گری را بین آن ها تقویت کردم و آنها را به مشارکت فعال در امور آموزشی و پرورشی تشویق نمودم. پس از فعالیتهای انجام شده توانستم تا حد زیادی توجه دانش آموزان خود را به تحقیق و پژوهش جلب کنم و آنها را تشویق کنم تا پژوهش را با علاقه مندی انجام دهند. فهرست مطالب…

تا چیزی را خوب نبینیم نمی توانیم به خاطر آوریم، پس باید در ابتدا خوب دیدن را آموزش دهیم. برای خوب دیدن و خوب شنیدن، حضور ذهنی کامل و کنجکاوی لازم است. تمرکز حواس، ذاتی یا ارثی نیست بلکه اکتسابی بوده و هر فردی می تواند دارای تمرکز و دقت باشد، فقط باید راه و روش آن را یاد بگیرد، به کار ببرد و این مهم اتفاق نمی افتد مگر آن که راه کارهای لازم جهت پرورش دقت و تمرکز پیش روی فرد قرار گیرد. مفاهیم ریاضی یکی از اثربخش ترین و کارآمدترین مواد درسی می باشد. نقش بنیادی علم ریاضی در پیشبرد سایر علوم و فنون مورد پذیرش همگان است. نقش و جایگاه درس ریاضی از اهمیت بسزایی برخوردار است. اهداف آموزش ریاضی که در دوره ی ابتدایی مهم هستند عبارتند از: هدف پرورشی، هدف آموزشی، هدف فرهنگی و هدف عاطفی. با استفاده از روش های گوناگون می توان عوامل افزایش شادی و نشاط درس ریاضی در دانش آموزان را افزایش داد. با ارائه روش های مختلف در تدریس درس ریاضی، برگزاری آزمون های مدادکاغذی و انجام فعالیت های عملکردی می توان مشکل بی علاقگی در آموزش ریاضی را تا حد بسیار زیاد برطرف نمود و در جهت رفع…

موضوع انتخاب شده توسط اینجانب در رابطه با نوآوری های آموزشی و به کارگیری تدریس علمی همراه با ابزار و وسایل آموزشی برای دروس ریاضی پایه ی اول می باشد که با ابداع روش و ابزارهای گوناگون توانستم خلاقیت و یادگیری دانش آموزان را ارتقاء ببخشم. این ایده زمانی شکل گرفت که دو نفر از دانش آموزان کلاس در یادگیری جمع و تفریق اعداد ریاضی و در مشخص و تفکیک نمودن اعداد به یکی و ده تایی مشکل داشتند. لذا در این مورد اقداماتی انجام دادم و با ابداع وسایل کمک آموزشی متناسب با مفاهیمی که در اختیار دانش آموزان قرار می گرفت پرداختم. برای یادگیری جمع دو به دو اعداد، از پارچه های جیب دار که به تابلوی کلاس نصب و در آن جمع دو عدد نشان داده می شد، تهیه کردم و برای اموزش اعداد دو رقمی و تفکیک آن به یکی و ده تایی از نی های نوشابه به صورت ابتدایی ولی پرفایده استفاده نمودم و با تشویق این دو دانش آموز بصورت ابتکاری خویش به نتیجه ی مثمر رسیدم. تمامی این تلاشها و مرارت ها به صورتی پاسخ داده شد که این دو دانش آموز ضعیف در ترم دوم کلاس توصیفی من موفق شدند و به…

من با تجربه ی ۱۴ ساله با کودکان استثنایی، ۳ سال آن را مشغول تدریس در کلاس دانش آموزان کم شنوا ۸ سال آن را گفتار درمانی با بچه های کم شنوا و کم توان در مدرسه ی استثنایی مشغول به کار بودم. در این مدت بیشتر کار من با دانش آموزان آسیب دیده ی شنوایی و به علت کمبود نیروی گفتار درمان در مدرسه، از یک سوء دانش آموزان نیاز به خدمات گفتار درمانی بیشتر بوده و از طرف دیگر با وجود جلسات کمتر، اولیاء و معلمان بچه های کم شنوا از پیشرفت کند دانش آموزان ابراز نگرانی می گردند. بنابراین تصمیم گرفتم با ارزیابی مجدد دانش آموزان (تستهای فونتیک، ارزیابی تکمیلی و تستهای مختلف گفتاری) روش کار را تغییر داده و به صورت گروهی یا دو به دو در بیشتر جلسات با دانش آموزان گفتار درمانی انجام شود. این امر باعث افزایش شناخت بیشتر از استعداد دانش آموزان کم شنوا و همچنین ایجاد تغییراتی در راه و روش و افزایش بار علمی خود و مشاوره با مدیریت معلمان و والدین دانش آموزان سعی کردم با وجود بیشتر تعداد دانش آموزان در جلسات درمانی اثربخشی کار خود را مثل سالهای گذشته افزایش دهم و خوشبختانه نتیجه بهتری گرفتم. فهرست…

مدت پنج سال است که در کلاسهای چندپایه تدریس می کنم، تدریس در کلاس چندپایه همیشه برایم مشکل ساز بوده، کمبود وقت، بازده کم، از تلاش بیشتر و گاهی ضعیف بودن یکی از پایه ها کارم را سخت می کرد. با این همه تلاش نتیجه مطلوب را بدست نمی آوردم. امسال هم در دبستان مشغول به تدریس شدم. مدرسه دارای ۳ دانش آموز در پایه های اول، دوم و چهارم بود. پایه های دوم و چهارم از لحاظ وضعیت آموزشی در سطح خیلی ضعیفی قرار داشتند و من با یک سری اقدامات و استفاده از انواع روشهای تدریس نوین توانستم وضعیت آموزشی دانش آموزان را بهبود ببخشم. روشهایی که در این اقدام آنها را انجام داده ام اکثراً به دلیل توسل به شیوه سنتی به باد فراموشی سپرده شده است و یا استفاده از این روشها در میان روشهای متداول تدریس کم رنگ است. من با استفاده از این روشها تحولی نوین در جهت پیشرفت در کلاس چندپایه ایجاد کردم که برایم دری را گشود که در سالهای آتی می توانم بدون دغدغه در کلاسهای چندپایه تدریس نمایم. فهرست مطالب چکیده مقدمه تعریف و طرح مسأله توصیف وضع موجود گردآوری اطلاعات (شواهد ۱) انتخاب راه حل جدید اجرای طرح جدید…

در سال تحصیلی ۹۲-۱۳۹۱ برآن شدم تا انگیزه ی تحقیق و پژوهش با استفاده از رایانه را در دانش آموزان نهادینه کنیم. با توجه به کاربری متنوع از رایانه و همچنین در پاسخ به نیازهای والدین محترم که انتظار دارند در مدرسه غیر انتفاعی از رایانه برای ارتقای دانش علمی و تحقیقی دانش آموزان استفاده ی بهتر و مطلوب تری بعمل آید. لذا این فعالیت در جهت هدایت دانش آموزان به سمت استفاده مناسب از رایانه ای و در نتیجه افزایش توان یادگیری مطالب درسی به واسطه ی پژوهش الکترونیکی با موضوعات درسی باشد. اقدام پژوهی حاضر به منظور افزایش توانمندی دانش آموزان در زمینه های رایانه ای با شروع سالتحصیلی آغاز و با تهیه ی ریز برنامه های اجرایی، شکل عملی به خودش گرفت. تشکیل جلسات آگاه سازی دانش آموزان با حضور در کلاس و راهنمایی آنان برای کار کردن با رایانه و تشکیل جلسه با اولیای دانش آموزان تمامی این فعالیتها در راستای رسیدن به اهداف برنامه سالانه بود. طرح موضوع هوشمندسازی کلاسها در جلسات انجمن اولیاء و مربیان، اجرای برنامه های هم فکری و تبادل نظر با همکاران، حضور در کلاسها و چگونگی جلب مشارکت علمی دانش آموزان همگی در جهت رسیدن به اهداف برنامه که همانا…

یکی از هدف های آموزش و پرورش این است که دانش آموزان را یاری دهد از دانش خویش به طور موثر استفاده کنند. با توجه به پیشرفت های سریع هر رشته از دانش بشری، دانش آموزان باید به دانش و مهارت هایی فراگیر مجهز شوند و توان خودآموزی پیدا کنند. معلمان هم لزوماً باید روش های نوین تدریس را به کار گیرند تا دانش و مهارت هایی را که برای آینده شان مفید است فراگیرند. جوانان و دانش آموزان گرامی ما خواهان یادگیری و فهم دقیق و به روز مطالب علمی هستند. هنوز اغلب تلاش های آموزشی در گرو تقویت حافظه و آموزش آزمون است که بدون نفی اهمیت آن، باید خاطر نشان ساخت که این تنها به یکی از ابعاد آموزش و پرورش و نه به پرورش انسان کامل توجه دارد. منتقدان بسیاری معتقدند که آموزشی خوب است که بتواند به شاگردان کمک کند تا مطالب کتاب را به صورت مفهومی بیاموزند. آموزشی خوب است که فرد را در یاد گرفتن مستقل سازد و حصول به اهداف آن از جمله رشد جسمی، ذهنی، هنری، عاطفی اجتماعی، اخلاقی، معنوی، روحی و پرورش استعدادها، قابلیت های شغلی، تحصیل، حرفه ای دانش آموزان و دانشجویان را تسهیل کند. آنها دوست دارند مطالب…

اضطراب مسأله ای است که بسیاری از دانش آموزان به خصوص دانش آموزان دختر با آن مواجه می شوند. این مسأله علل و ریشه های مختلفی می تواند داشته باشد با این حال ترس از مدرسه، اختلاف والدین و فرزندان، ترس از معلمان و دیگر عوامل مدرسه، وجود تنش در محیط زندگی و … از جمله عواملی است که برای آن بر شمرده اند. در ابتدای سال تحصیلی جدید یکی از دانش آموزانم رفتارهای غیر معمول داشت که با دقت و توجه به رفتارهای او متوجه وجود اضطراب در او شدم. براین اساس با همکاری مدیر و معاون مدرسه و با هماهنگی والدین دانش آموز با ارائه و اجرای راهکارهایی توانستم اضطراب او را کاهش داده و او را به ادامه تحصیل در مدرسه و در بین همکلاسی هایش امیدوار کنم. امید که نتایج این تحقیق مورد استفاده همکاران و مسئولیت مرتبط قرار گیرد. فهرست مطالب چکیده ۱- مقدمه ۲- توصیف وضعیت موجود ۳- گردآوری اطلاعات (شواهد ۱) پیشینه تحقیق الف) پیشینه نظری تعریف اضطراب اضطراب در کودکان و نوجوانان راه های پیشگیری از اضطراب درمان اضطراب رویکردهای نظری به اضطراب نظریه های زیست شناختی اضطراب نظریه های روانکاوی نظریه فرویدی نظریه نو فرویدی نظریه های رفتاری اضطراب نظریه یادگیری…

بارها در کلاس درس خود مشاهده می کردم که تعدادی از دانش آموزانم به دلایل مختلفی نسبت به بقیه دچار افت تحصیلی هستند و در ارزشیابی های کتبی و شفاهی نمرات پایینی کسب می کنند و والدین آنها از این موضوع احساس رنج می نمودند و با همه تلاش در پی جبران آن بر می آمدند. در بسیاری از مواقع می دیدم که شاگردانم دچار تحقیرها و سرزنش ها و تنبیهات قرار می گرفتند و گاهی نیز گره بسته ی آنان با اتخاذ مواضع نادرست والدین یا خود من بسته تر می شد. با مشاهده ی این مسأله در کلاسم تصمیم گرفتم با پیدا کردن راه حل های مناسب و ابتکاری سرنوشت آنها را تغییر دهم، در نتیجه با مطالعه کتاب های گوناگون و تحقیقات انجام شده قبلی توانستم قبل از امتحانات نوبت اول، با برگزاری جلسات مداوم با اولیا و با اجرای سه روش شامل: ۱- دادن برنامه پیشنهادی درسی ۲- رودررویی و تبادل نظر دانش آموز قوی با ضعیف ۳- تهیه فرم نظارت خانواده بر امور درسی فرزندشان روز به روز به فراگیری آنان روح تازه ای بخشیده، وضعیت درسی آنها را بهبود بخشیده و آنها را موفق و شاد ببینم. فهرست مطالب چکیده مقدمه توصیف وضعیت موجود…

آنچه که باعث پیشرفت در جوامع میگردد خلاقیت و نوآوری است. کشورهایی که از لحاظ فرهنگی و اقتصادی و اجتماعی و صنعتی رشد کرده و در سطح بالایی هستند بدون شک در زمینه ی پرورش خلاقیت رشد و تلاش بیشتری داشته اند. در این میان آنچه که مهم بوده و باید روی آن سرمایه گذاری کرد تا بسترهای خلاقیت و نوآوری در جامغه شکوفا گردد از اهمیت زیادی برخوردار بوده و لازم است این عامل بررسی و معین گردد. با توجه به مطالعات و بررسی های انجام گرفته مشخص گردیده در کشورهای توسعه یافته خلاقیت و نوآوری از آموزش و پرورش آن کشورها آغاز گردیده است و خلاقیت یکی از عالی ترین و محکم ترین اهداف آموزش و پرورش آن کشور است. در شرایط حساس کنونی و با توجه به تحولات بسیار سریع و اجتناب ناپذیر دنیا، اگر خواهان پرورش استعدادها و شکوفایی خلاقیت و نوآوری در افراد هستیم باید نظام آموزش و پرورش را متحول نماییم. برای نیل به این هدف لازم است هماهنگی و برنامه ریزی دقیق و کاملی در عرصه ی آموزش و پرورش داشته باشیم. بدیهی است در این فرآیند معلم تقش اصلی را ایفا می کند. تنها معلم خلاق است که می تواند دانش آموزان…