پایان نامه بررسی تأثیر هوشمندسازی مدارس بر رضایت دانش آموزان از روش تدریس دبیران

تحقیق پیش رو با هدف تعیین تاثیر هوشمندسازی مدارس بر رضامندی دانش آموزان از نحوه تدریس دبیران در دبیرستان پسرانه انجام یافته است. این تحقیق بر اساس روش پس رویدادی (علّی مقایسه ای) صورت گرفته است. در این تحقیق از ۱۹ نفر دانش آموز به عنوان حجم نمونه که به صورت تصادفی از بین ۷۱  نفر دانش آموز جامعه انتخاب شده اند استفاده شده است. گفتنی ست این جامعه در هر دو وضعیت تدریس قبل و بعد از هوشمندسازی حضور داشته و تحصیل کرده اند. از افراد نمونه خواسته شد تا ۲ پرسشنامه محقق ساخته را که یکی متعلق به وضعیت تدریس قبل از هوشمندسازی و دیگری به  جهت ارزیابی تدریس پس از هوشمندسازی بود پاسخ دهند که نتیجه حاصله نشان دهنده ی اختلاف ۶۸/۶ نمره ای بین میانگین های رضایت دو وضعیت متفاوت تدریس بود. در نهایت برای تعیین معنی دار بودن اختلاف حاصله، از آزمون تی گروه های همبسته استفاده شد که تی به دست آمده (۸۲/۳) بزرگتر از تی جدول (۵۵/۲) در سطح معناداری ۰۱/۰ و با درجه آزادی ۱۸ بود که نشان از تایید فرضیه تحقیق مبنی بر تاثیر مثبت هوشمندسازی بر رضایت دانش آموزان از روش تدریس دبیران را داشت. فهرست مطالب چکیده فصل اول:…

پرسشنامه نحوه تدریس نظری استاد
پرسشنامه / سپتامبر 13, 2015

تعداد گویه ها: ۱۸ هدف: ارزیابی نحوه تدریس نظری استاد نمره گذاری: دارد تعداد صفحات: ۲ فرمت فایل: word   توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.

پروپوزال بررسی مطالعه روش های تدریس در کلاسهای درس چندپایه و ارایه الگوی مناسب

تعلیم و تربیت مجموعه اعمالی است که براساس آن شرایط مساعد برای رشد و شکوفایی استعدادهای آدمی فراهم می گردد و روش های تعلیم و تربیت نیز براساس هر فرهنگ و اقوام مختلف متغیر است اما روش هایی وجود دارند که اسباب تعلیم و تربیت را خودتر به مقصد نهایی می رسانند(ملکی، ۱۳۸۲). یونسکو برای تحقق آموزش و پرورش جهان ۶ اصل زیر را مطرح کرده است: ۱) آموزش یا حق اساسی انسانی، و یک ارزش جهانی است و باید در طول زندگی در دسترس تک تک افراد قرار گیرد. ۲) آموزش و پرورش رسمی و غیر رسمی هر دو به عنوان وسیله پرورش خلاقیت، پیشرفت و انتشار دانش قرار گیرد. ۳) اهداف سه گانه برابری فرصت های آموزشی، تناسب محتوای آموزشی با نیازهای جامعه، ارتقای کیفیت آن مبنای اتخاذ تصمیمات، برنامه ریزی ها و اقدامات گردد. ۴) بازسازی و اصلاح آموزش و پرورش باید براساس درک اساسی از اقدامات موفقیت آمیز و بر مبنای زمینه ها و نیازهای محلی استوار باشد. ۵) علیرغم تفاوت نگرشها و روشهای توسعه آموزشی، ارزشهای پایه بین المللی و سازمان ملل متحد باید مورد توجه قرار گیرد. ۶) آموزش و پرورش مسئول مسئول کل جامعه است همه افراد علاقمند باید مد نظر باشند (ذبیحی…

پایان نامه بررسی عوامل موثر بر بکارگیری روشهای نوین تدریس در بین دبیران دوره آموزشی متوسط

کسب اطلاعات یکی از ویژگیهای بارز استان است و انسان بطور طبیعی تمایل دارد به اطراف خویش بنگرد و حوزه اطلاعات خویش را گسترش دهد. این روحیه جستجوگری همواره محرک انسان بوده و از خلقت بشر تا کنون موجب کسب و تولید دانش های بشری شده است. در بدو امر کسب علوم با توجه به تجربیات بشری و آموزش های ابتدایی والدین بود. اما با گسترش جوامع، نهاد آمورش و پرورش بوجود آمد و تعلیم و تربیت افراد در این نهاد بیشتر بوسیله کتاب، مدرسه، معلم و سایر عوامل انجام گرفت. از زمانی که آموزش و پرورش و یاد دادن بوسیله معلم و مدرسه شروع شد، نحوه انجام این فعالیت، یعنی چگونگی آموختن و روش تدریس مورد توجه دست اندر کاران تعلیم و تربیت قرار گرفت. در فرهنگ و تمدن های مختلف از دبیرباز، یعنی از زمانی که مسئله تعلیم و تربیت سنل جدید مطرح بوده مسئله انتخاب روش تدریس نیز وجود داشته است. و هر یک از اساتید و معلمان بر اساس بینش و نگرش خویش شاگردان خود را راهنمایی می کردند، چون وظیفه اساسی معلم در تدریس راهنمایی دانش آموزان برای یادگیری است. لذا باید با استفاده از شیوه های گوناگون و در موقعیت های مختلف دانش آموزان…

پرسشنامه ترجیح سبک تدریس
پرسشنامه / آگوست 29, 2015

تعداد گویه ها: ۳۹ هدف: سنجش سبک تدریس ترجیحی افراد زیر مقیاس ها: ایجاد ارتباط – استمرار ارتباط – اثربخش ساختن ارتباط – ارزشیابی ارتباط نمره گذاری: دارد روایی و پایایی: دارد تعداد صفحات: ۶ فرمت فایل: word   توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.

پرسشنامه باورهای کارآمدی تدریس ریاضی انکس و همکاران (MTEBI)
پرسشنامه / آگوست 29, 2015

تعداد گویه ها: ۲۱ هدف: سنجش کارآمدی شخصی در تدریس ریاضی و انتظار دانشجو از نتایج تدریس زیر مقیاس ها: کارآمدی شخصی در تدریس ریاضی – انتظار از نتایج تدریس نمره گذاری: دارد تفسیر نتایج: دارد روایی و پایایی: دارد منبع: دارد سال انتشار: ۲۰۰۰ تعداد صفحات: ۶ فرمت فایل: word   توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.

پایان نامه بررسی تأثیر روش تدریس فعال (همیاری) در وضعیت تحصیلی و تربیتی دانش آموزان دوره ابتدایی

در چند سال اخیر یادگیری از طریق همیاری موضوع بحث داغی در آموزش شده است و معلمان دوره های مختلف تحصیلی در حال تجربه کردن روش یادگیری از طریق همیاری اند تا دریابند آیا دانش آموزانشان بیشتر و بهتر یاد می گیرند و یا تنها از یادگیری لذت می برند؟ تعدادی از معلمان دوره ابتدایی برای بکارگیری این روش یاددهی – یادگیری آموزش های لازم را فرا گرفته اند و در تعدادی از مدارس ابتدایی نیز از همان سال اجرای آزمایشی طرح شروع شده است، لذا این پژوهش با اهداف زیر به مرحله اجرا درآمد: الف: بررسی میزان دانش و آگاهی معلمان دوره ابتدایی از روشهای تدریس فعال و میزان بکارگیری آنها در کلاس های درسی ب: آگاهی از نتایج اجرای روش همیاری که در تعداد محدودی از مدارس اجرا شده بود. پ: اجرای پژوهشی با شیوه «آزمایش میدانی» به منظور مطالعه دقیق تر تأثیر روش همیاری جامعه آماری پژوهش عبارت بود از دانش آموزان دوره ابتدایی به تعداد ۴۷۸۱۸ نفر و آموزگاران به تعداد ۵۷۷۴ نفر. برای اجرای بخش آزمایش میدانی تعداد ۲۰ کلاس از مناطق مختلف استان بصورت تصادفی انتخاب شد که در هر یک ۳۰ نفر دانش آموز حضور داشت و از میان آنها ۱۰ کلاس برای…

پرسشنامه ارزیابی تدریس دروس معارف اسلامی
پرسشنامه / آگوست 26, 2015

تعداد گویه ها: ۱۹ هدف: ارزیابی تدریس دروس معارف اسلامی زیر مقیاس ها: تأثیرگذاری – عاطفی و رفتاری – مهارتهای تدریس – علمی نمره گذاری: دارد تعداد صفحات: ۳ فرمت فایل: word   توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.

پرسشنامه اثربخشی اساتید دانشگاه
پرسشنامه / آگوست 25, 2015

تعداد گویه ها: ۲۰ هدف: ارزیابی اثربخشی تدریس اساتید دانشگاه زیر مقیاس ها: نظم و سازماندهی – نحوه تدریس – مهارتهای تخصصی – نحوه ارزیابی – اخلاق نمره گذاری: دارد روایی و پایایی: دارد تعداد صفحات: ۲ فرمت فایل: word   توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.