مرکز دانش - دانلود فایل های علمی

از جمله عواملی که در افزایش بهره وری در مطالعه و درک بهتر درسها و موفقیت در تحصیل بسیار موثر است ، داشتن تمرکز حواس به هنگام مطالعه است یعنی فرد در خود این توانایی را ایجاد کند که با اختیار و توجه دقت خود را بر روی موضوع یا کاری که انتخاب کرده با میل و اراده متمرکز نماید و از توجه به سایر موضوعات و کارها جلوگیری کند. تمرکز نسبی است یعنی تقریبا همه افراد تا حدودی از آن بهره مند هستند و کسی نمی تواند ادعا کند کاملا بی دقت است و یا همیشه تمرکز حواس دارد. فراموش نکنیم تمرکز کارایی حافظه را افزایش می دهد. تمرکز یک امر اکتسابی است و با مهارت های لازم افزایش می یابد. تمرکز حواس یعنی عوامل حواس پرتی را به حداقل رساندن.پس برقراری تمرکز حواس به میزان کاهش عوامل حواس پرتی بستگی دارد. یعنی هر چه عوامل مزاحم و مخل تمرکز بیشتر باشند توانایی حفظ تمرکز حواس کمتر است و برعکس. فهرست مطالب چکیده مقدمه توصیف وضع موجود گردآوری اطلاعات (شواهد۱) پرسشنامه مدیریت زمان ادبیات و پیشینه تحقیق تعریف و تبیین واژه های کلیدی شیوه های گردآوری اطلاعات تجزیه و تحلیل داده ها به طور کلی علل بی دقتی و…

گوشه گیری عارضه ای است که باعث می شود کودک و نوجوان از برقرار کردن ارتباط با افراد و محیط خارج دوری کند. این کودکان و نوجوانان نوعأ با تقلیل یلفتن علایق ذهنی و عاطفی نسبت به اطرافیان خود از داشتن دوستان نزدیک و صمیمی محرومند. نوجوان که گوشه گیر است معمولأ از حضور در فعالیت های جمعی سر باز می زند و فقط با تک دوست خود که نوعأ به او بسیار وابسته می شود اوقات خود را می گذراند. این رفتار یکی از رفتارها نسبتأ شایعی است که فرد را به شدت آزار می دهد و اگر درمان نشود فرد را به سمت مشکلات دیگری مثل عدم اعتماد به نفس، افسردگی، اضطراب و زودرنجی سوق می دهد. عدم احساس توانمندی و کمی عزت نفس و نیز ناتوانی در بروز احساسات، بیان افکار و نظریات خود باعث جدایی فرد از فعالیت های گروهی است. فهرست مطالب مقدمه توصیف وضعیت موجود و بیان مسئله جمع آوری اطلاعات (شواهد ۱) گوشه گیری وانزوا طلبی چیست؟ گوشه گیری در لغت مشاهده رفتار علی در مدرسه توسط معلم مصاحبه از والدین و دوستان اسناد و مدارک موجود تجزیه و تحلیل اطلاعات جمع آوری شده به روش نقشه ی مفهومی ارائه راه حل اجرای…

شمار دانش آموزانی که دچار برخی از مشکلات رفتاری یا تحصیلی هستند قابل توجه است. آمار دانش اموزانی که اختلال یادگیری دارند بین ۴تا ۱۲ درصد گزارش شده بی تردید شمار افرادی که دچار برخی مشکلات یادگیری هستند به مراتب بیشتر از این می باشد. معلمان مدارس و اولیائ کودکان غالباً برای حل مشکل آنان از روشهای قدیمی  و گاه منسوخ  کمک می گیرند که نه تنها حاصل چندانی به زبان ندارد بلکه ممکن است موجب دلمردگی و از دست رفتن علاقه ی آنان شده و نهایتاً باعث افت تحصیلی شود. در این میان تنها این امید می ماند که کارشناسان علوم تربیتی ، مشاوران و روان شناسان با استفاده از اطلاعات و نظریه و فنون جدید به کمک دانش آموزان و معلمان و اولیائ دانش آموزان بشتابند. اما متاسفا نه در بیشتر مشکلات از جمله اختلالات املائ نویسی به طرح مباحث نظری پرداخته میشود و توجه بیش از حد مدرسان به ریزه کاریهای نظری و عدم توجه کارهای درمانی برای افرادی که دچار هستند یکی از علل عمده عدم موفقیت می باشد. از انجا که نوشتن مهارتی است که فرد با استفاده از علائم و نمادهای قرار دادی ، نگرشها و احساسات و علایق دانش خود را بوسیله ی…

پرخاشگری از هدف آسیب رساندن سرچشمه می گیرد بر اساس تعریف عملیاتی ارائه شده، پرخاشگری تمایل به شرکت در اعمال آسیب زای فیزیکی و روان شناختی برای کنترل اعمال دیگران است در ایران یکی از عمده ترین علت های مرگ و میر جوانان پرخاشگری آنها به یکدیگر است نگاهی کوتاه به اطراف نشان خواهد داد که همانگونه که “الیوت ارونسون” گفته است (عصر ما عصر پرخاشگری است) دکتر علی قائمی بیان می دارد که از نظر علمی باید گفت پرخاشگری یک کشش و یا یک گرایش در فرد است که به صورت کشتن و ویران کردن خود را نشان می دهد امری که فرد بعنوان عکس العمل از خود بروز می دهد به گونه ای که باید گفت مناسب عمل یا رفتار طرف مقابل نیست. دکتر نوابی نژاد گفته است در عین حال که پرخاشگری یک رفتار مطلوب در سیر رشد طبیعی کودک است ولی اگر تحت کنترل صحیح نباشد می تواند بصورت هیجان از هم پاشیده ای درآید. فهرست مطالب مقدمه توصیف وضع موجود و تشخیص حل مساله پرخاشگری از دیدگاه روانشناسان نظریه های پرخاشگری علل و عوامل پرخاشگری زیان‌های پرخاشگری تکنیک‌هایی لازم برای کنترل پرخاشگری در محیط خانواده درمان پرخاشگری گردآوری اطلاعات شواهد (۱) تجزیه و تحلیل شواهد…

قرآن کریم آخرین کتاب الهی است که بهترین راه ها را برای دست یابی به سعادت واقعی انسان فراروی او قرار می دهد . از این رو جامعه ی بشری همواره نیازمند بهره گیری از تعالیم قران و طلب هدایت از آن است و از آنجا که دانش آموزان، نقش سازنده در ایجاد یک محیط موثر، با نشاط و مفیدو فعال در مدرسه دارند با ایجاد هماهنگی و مشارکت بین تشکل ها، با برنامه ریزی صحیح می توان استعداد های آنان را شناخته و به گونه ای پرورش داد که سزاوار است . باید هر مسلمان درکنار ایمان و علاقه ای که به قرآن دارد و آن را راهنمای زندگی خود می داند محیط آموزشگاه را در رسیدن به اهداف آموزش و پرورش یاری کند. فهرست مطالب پیش گفتار گزارش از مدرسه عنوان چکیده مقدمه تشخیص مسئله انگیزه محقق اهداف محقق بیان مسئله (توصیف وضع موجود) اهمیت و ضرورت تحقیق شواهد (۱) گردآوری اطلاعات انتخاب راه حل های ممکن انتخاب راه حل اعتبار بخشی راه حل اجرای راه حل توصیف وضع مطلوب (نتیجه گیری) شواهد (۲) پیشنهادات منابع و مآخذ تعداد صفحات: ۱۹ فرمت فایل: word   توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.

در تعایف خواندن هر یک از محقّقان نظریات خود را این گونه بیان کرده اند: توانایی درک و استفاده از نمادهای نوشتاری زبان که توسّط جامعه مورد درخواست قرار می گیرد و توسط فرد ارزش گذاشته می شود. خواندن فعّالیتی است که در آن نمادها،علامت ها و حروف به کلمه ها و جملاتی با معنای مشخّص تبدیل می شوند. خواندن،تفسیر معنادار نمادهای کلامی نوشته شده و یا چاپ شده است. خواندن از سه عمل دیدن،تلفّظ کردن و فهمیدن تشکیل شده است. برای اینکه بتوانیم کلمه ای را بخوانیم اوّل باید شکل کلمه را بشناسیم،دوّم بتوانیم آن را تلفّظ کنیم، سوّم اینکه آن را با مفهوم و معنای درست آن منطبق کنیم. باید توجّه داشت که خواندن بدون درک و فهم اصولاً خواندن نیست، بلکه تلفّظ کلمات و حروف است. فهرست مطالب چکیده مقدمه چگونگی تشخیص مسئله انگیزه محقق از تحقیق اهداف محقق از تحقیق توصیف وضع موجود اهمّیت و ضرورت تحقیق شواهد (۱) گردآوری اطّلاعات پیشینه تحقیقات تجزیه و تحلیل داده ها راهکارهای پیشنهادی برای برطرف شدن مشکل اعتباربخشی راه حل اجرای عملی راهکارهای پیشنهادی چه کسانی بنده را در اجرای راه کارها کمک نمودند؟ شواهد (۲) ارزیابی نتایج نتیجه گیری پیشنهادات منابع تعداد صفحات: ۲۱ فرمت فایل: word  …

از مشکلات عدیده ای که در دانش آموزان وجود دارد میتوان غیبت های بیش از حد دانش آموز ، بیش فعالی دانش آموز ، حواس پرتی و عدم توجه به درس ، اضطراب و استرس ، انزوا طلبی و گوشه گیری و …. می باشد. از میان این  مشکلات  انزواطلبی و گوشه گیری در میان برخی از دانش آموزان وجود دارد . انزواطلبی و گوشه گیری عارضه ای است که باعث می شود کودک و نوجوان از برقرار کردن ارتباط با افراد و محیط خارج دوری کند و این کودکان و نوجوانان نوعا با تقلیل یافتن علایق ذهنی و عاطفی نسبت به اطرافیان خود از داشتن دوست نزدیک و صمیمی محرومند. فهرست مطالب پیشگفتار مقدمه انزوا و گوشه گیری توصیف وضعیت گوشه گیری ،کم رویی و انزوا طلبی چیست؟ انواع گوشه گیری و انزوا طلبی مشاهده رفتار تجزیه و تحلیل اطلاعات علل گوشه گیری و انزوا طلبی علل انزوا آرمان راه حل نتیجه گیری منابع تعداد صفحات: ۱۵ فرمت فایل: word   توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.

در تعریف اضطراب در ابتدا باید اضطراب طبیعی را از اضطراب غیرطبیعی و بیمارگونه افتراق داد. آنچه مسلم است درجاتی از اضطراب و استرس می‌تواند مثبت باشد و احساس تهییج و به دست آوردن یک فرصت را به فرد دست دهد. مثل استرسی که باعث می‌شود یک ورزشکار در موقعیت مسابقه بهتر از تمرین عمل کند، یا فردی در شغل جدید خود با انرژی و عملکرد بهتری کار کند. و یا یک دانش‌آموز در زمان امتحان دچار تهییج و اضطرابی می‌شود که تمرکز او را روی مطالعه افزایش داده و باعث می‌شود برنامه خود را منظم‌تر نماید و زمان خود را مدیریت بیشتری کند، در نهایت این اضطراب منجر به افزایش عملکرد فرد می‌شود. پس درجاتی از اضطراب لازم بوده و باعث بهبودی عملکرد ما می‌شود. این نوع اضطراب را تکلیف محور می‌گوییم. ولی زمانی که استرس و اضطراب منفی می‌شود، ما احساس می‌کنیم اوضاع از کنترل ما خارج است، تحت فشار هستیم و تمرکز خود را از دست داده‌ایم. اضطراب فوق منجر به ارزیابی شناختی منفی، عدم تمرکز حواس، واکنش‌های فیزیولوژیک نامطلوب و افت عملکرد شخص می‌گردد. فهرست مطالب توصیف وضعیت موجود گردآوری اطلاعات (شواهد۱) خلاصه یافته های اولیه تعریف و علل اضطراب اضطراب دو بعد دارد ۱٫ بعد…

یکی از علل ضعف دانش آموزان در درورس مخصوصاً ضعف در حل کردن مسئله های ریاضی و نفهمیدن آنها مربوط به ناتوانی آنها در روخوانی و عدم درک مطالب می باشد. اغلب مشاهده می شود دانـش آموزی مطلبی را می خواند یا اولیـای او عقیده دارند مرتّب درس می خواند اما نمی فهمد یا دانش آموز دیگری با وجود این که تلاش می کند اما در املانویسی مشکل دارد تمام این اشکالات بر می گردد به ضعف دانش آموز در روخوانی و آگاه نبودن او به روش مطالعه یک معلّم آگاه و علاقه مند به شغل معلّمی باید ابتدا روشهای مطالعه و روان خوانی را به دانش آموزان خود بیاموزد و سپس در پی برطرف کردن اشکالات در دروس دیگر باشد و این مقدور نمی باشد مگر این که خود معلّم از روشهای مختلف مطالعه و روان خوانی اطّلاع کافی داشته باشد . فهرست مطالب چکیده هدف های انجام این پژوهش مقدمه هدفهای آموزش خواندن در دبستان فرضیه های پژوهش بیان مسأله و توصیف وضعیت موجود گردآوری شواهد اول (گردآوری اطلاعات) تجزیه و تحلیل داده ها خلاصه یافته ها چگونگی اجرای راه حل ها راه حل های انتخابی گردآوری شواهد دوم تجدیدنظر در روش های انجام گرفته و اعتباربخشی نتایج…

با توجه به اهمیت خواندن دراین اقدام پژوهی موارد زیر ذکر شده است: خواندن و اهمیت آن در زندگی انسانها روشهایی برای بهبود و پیشرفت خواندن و حل مشکل خواندن راه حل ها و انتخاب آن و چگونگی اجرای این راه حل ها جهت بهبود مشکل روشهایی که بتوان از طریق آن اطلاعات لازم را از مشکل دانش اموز به دست آورد . فهرست مطالب مقدمه توصیف وضعیت موجود گرد آوری شواهد یک تجزیه و تحلیل و تفسیر اطلاعات کودکان با دشواری هایی در خواندن و هجی کردن مهارتهای خواندن نشانه های اختلال خواندن راهکار تقویت سوا خواندن آماده سازی کودکان برای کسب مهارت خواندن راههای تقویت مهارت خواندن یافتن راه حل جدید موقت اجرای راه حل یا راه حلهای انتخاب شده ارزشیابی از اقدامات جدید گرد آور شواهد دوم تجدید نظر در روشهای انجام شده واعتبار سنجی نتیجه گیری پیشنهادات ضمایم منابع تعداد صفحات: ۳۰ فرمت فایل: word   توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.