دانش آموز من دانش آموز فعال و پرجنب و جوشی است که امسال سال اول را با علاقه شروع کرده بود اما وضعیت املا و دست خط و انجام تکالیف وی به قدری نامطلوب بود که برای مادر و معلم ناامید کننده شده بود. با وجود این که معلم در کلاس و مادر در خانه برایش وقت و انرژی زیادی صرف کرده بودند اما نتیجه ای در برنداشت. جمله ی «قابل اصلاح نیست» در هر املایی از دانش آموز دیده می شد که مادرش را بسیار ناراحت می کرد. روش هایی نظیر مشق بیشتر، تمرین و املای بی...
در این پژوهش سعی شده است در مورد بهبود مشکل دانش آموز پایه چهارم در درس املاء اقدام شود. با بررسی علل و علائم ضعف دیکته نویسی متوجه شدم که مشکل دانش آموزان ناشی از حساسیت شنیداری و تاحدودی بی دقتی او می باشد. راهکارهایی برای حل این مشکل ارائه شده است تا مشکل حل شود که راهکارهای ارائه شده تأثیر زیادی بر حل مشکل این دانش آموز داشت و در پایان راهکارها و پیشنهادهایی جهت حل مشکل دیکته نویسی دانش آموزان ارائه شد. فهرست مطالب چکیده مقدمه بی...
در تدریس درس عربی و دینی اوایل کارم دانش آموزان کمتر دچار ناتوانی آموزشی بودند و رفته رفته احساس می کنم که این مشکل حاد می شود. مخصوصاً مدت ۱۲ سال است که تدریس می کنم این مشکلات را بیشتر احساس می کنم به نظر من علت این است که مدرسه هم در حاشیه قرار دارد و هم اینکه اولیای آنان کم سواد و بی سواد هستند. علت دیگر هم این است که از ابتدایی ضعیف به راهنمایی می آیند و مشکل آموزشی از مقطع ابتدایی با آنان است و کم توجهی معلمان دوره ابتدایی منجر...
درس برنامه ریزی تحصیلی و شغلی یکی از دروس انتخابی سال اول متوسطه است که تمامی دانش آموزان سال اول نظری آن را انتخاب و در طول سال می گذرانند. هدف از این درس فراهم ساختن زمینه های آشنایی دانش آموزان با مسائل مربوط به برنامه ریزی در زندگی تحصیلی و شغلی و بررسی هر چه بهتر این مسائل است. درس برنامه ریزی که متأسفانه دانش آموزان نسبت به آن بی علاقه گی نشان می دهند از جمله درسهای اصلی و اساسی موثر بر سرنوشت آنی و آتی دانش آموزان است. چون برا...
تعداد گویه ها: ۴۰ هدف: ارزشیابی صفت هیجان خواهی با سنجش ۴ عامل هیجان خواهی، تجربه طلبی، گریز از بازداری و ملال پذیری زیر مقیاس ها: تجربه طلبی – ماجراجویی – ملال پذیری – گریز از بازداری نمره گذاری: دارد روایی و پایایی: دارد تعداد صفحات: ۱۵ فرمت فایل: word توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.
تعداد گویه ها: ۲۰ هدف: سنجش میزان هیجان خواهی در افراد زیر مقیاس ها: تازگی – شدت نمره گذاری: دارد روایی و پایایی: دارد منبع: دارد سال انتشار: ۱۹۹۲ تعداد صفحات: ۶ فرمت فایل: word توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.
تعداد گویه ها: ۱۰ هدف: سنجش هویت ورزشی ورزشکاران زیر مقیاس ها: هویت اجتماعی – هویت خود – انحصاری بودن – آسیب پذیری عاطفی منفی نمره گذاری: دارد روایی و پایایی: دارد سال انتشار: ۱۹۹۳ تعداد صفحات: ۴ فرمت فایل: word توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.
تعداد گویه ها: ۴۱ هدف: سنجش میزان فشار روانی بر حسب تغییراتی که در زندگی آدم روی میدهد نمره گذاری: دارد تعداد صفحات: ۳ فرمت فایل: word توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.
تعداد گویه ها: ۴۱ هدف: ارزیابی هوش هیجانی زیر مقیاس ها: ارزیابی هیجانات در خود و دیگران – تنظیم هیجانات – بهره جویی از هیجانات در حل مسایل – ادراک و فهم هیجانات نمره گذاری: دارد روایی و پایایی: دارد تعداد صفحات: ۴ فرمت فایل: word توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود. همچنین برای دریافت پیشینه و ادبیات هوش هیجانی میتوانید به لینک زیر مراجعه کنید. پیشینه و ادبیات هوش هیجانی
تعداد گویه ها: ۲۱ هدف: سنجش هوش اجتماعی افراد و مولفه های آن زیر مقیاس ها: پردازش اطلاعات اجتماعی – آگاهی اجتماعی – مهارت های اجتماعی نمره گذاری: دارد روایی و پایایی: دارد تعداد صفحات: ۴ فرمت فایل: word توجه: لینک دانلود بعد از پرداخت بصورت فوری ارائه میشود.